“时光浅浅  书韵留香”—文疃镇中心小学数学组开展寒假读书分享活动

书是灯，照亮前行的路；

书是桥，接通彼此的岸；

书是帆，推动人生的船。

捧一盏香茗，撷一缕书香，

品一本好书，听一腔书韵，

湿润时光，享受成长；

书籍阅读，一场美好的遇见；

畅悦分享，一段心灵的碰撞。

       做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为讨厌你。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命与我们只有一次。

       一节课是否精彩在很大程度上其实就是看老师有没有把学生中的错误发掘好，最后又是否成功地将学生讲会了，因此，好课的背后不仅融入了老师的精心设计，还要有充分的预设，只有预设了才能可能享受课堂上那些精彩的生成。

       左主任，朴实的语言给我们讲述了一个个教育家的教学风格，让我们知道一个有魅力的教师身上所蕴含的能力，数学，承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。在接下来的教学中让我们的课堂实施过程中践行并彰显数学的文化本性，让文化成为数学课堂的一种自然本色。

       教无定法，但总有适合自己的教学方法。作为老师在课堂教学中，要善于利用成功带来的积极体验，促进学生的学习，同时让学生获得精神上的满足和享受实现学生的快乐健康全面发展。

       教师对来自学生问题的研究深度往往决定了教学方法的丰富程度，及对学生的了解程度。在今后的教学中，我们要继续以学生为中心，尊重儿童视角引导学生在课堂上深入交流思考，让学习真正发生。

       你能成为最好的数学教师，就为我们展现了一条走向优秀的道路。要育人，先育己，只要用心就一定能优于过去的自己，只要用心就一定能够成为最好的数学老师。

       多改变自己，少埋怨生活，选择积极的角色进入生活，调整需要，善于比较，善于坚守快乐的阵地—不快乐多因自寻烦恼，面对繁重的工作安排，学会放松，不自寻烦恼，做一名快乐的老师。

       迎着朝阳来校，披星戴月归去，说的是谁呢？就是我们文小最美的班主任，班主任们的一天没有波澜壮阔，也没有惊天动地，有的只是平凡中的相伴相守，而这份平凡这份陪伴，值得我们每个文小人肃然起敬。

         “这样的课堂，是否真正让学生学会了思考？这样的学习，学生是否真的比原来更愿提问、更爱表达、更会倾听、更想合作、更能对话、更敢批判、更善反思。如果是，那么，是怎样的教学行为实现了学生的积极转变？背后有着怎样的教学逻辑与学习路径？如果不是，那么又该如何重新审视、评估今天的课堂，并通过教学行为的调整、更新、优化、迭代等，让教学更聚焦于学生学习力的生长，让教师的教真正服务于学生的学，并最终促进学生学习力的提升，为学生未来的终身学习、可持续性发展、职场生活以及整个人生奠定基础。”

       正面管教是一种既不惩罚，也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中才能培养出自律责任感，合作以及自己解决问题的能力，让他们学会受益终身的社会技能和生活技能，并取得良好的学业成绩，这也是我们每一个教师所具备的能力。

       “高效课堂”是学生学会学习的课堂，是教师高效和学生高效的结合，是朴实简易的课堂，是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径，希望我们老师都能拥有最具活力的课堂，愉快教学。

       魏校长把几位专家的思想结合我们在教学中出现的问题，给了我们宝贵的建议，每一种课堂的样子，都是教师通过自己的生命实践、主动活出的样子，活出课堂的样子，其实就是活出生命的样子，一堂好课将自己投入，其中和学生共情共成长

       蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。此次读书分享活动为教师们搭建了思想交流平台，激发了阅读热情，丰富了精神生活。日渐长，风渐暖，相信老师们会继续与书同行，让我们的教育一路书香，让我们的教育生命更加厚重深沉！

遇见美好，

以书籍陶冶情操，

以书籍涵养气质，

以书籍提升专业素养。

让读书成为我们的生活习惯，

做一名幸福的文小人。