——记小学语文任务群下的单元整体教学活动
春日共研，催开一树繁花；追梦教学，沉醉一路芬芳。3月5日，云南省2022年中小学幼儿园教师国家级培训项目（富宁县）小学语文教师研修班的老师们在富宁县第一小学开展以“任务群下的单元整体教学”为主题的教研活动。本次教研活动，由正高级教师、云南省特级教师罗蓉老师进行授课分享。接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
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聚焦新课标， 感悟“大单元”，罗老师在对教师在大单元教学实践中遇到的困难、产生的困惑，解惑答疑，解读各年级单元整体设计案例以及大单元任务群的设计，给教师实施大单元教学指导。
罗老师还指出“语文学习任务由相关联的语文学习任务组成，共同指向学生核心素养发展情境性、实践性、综合性。”这就要求我们老师在教学过程中，问题的设置要具有针对性和选择性，做到重难点突出，课堂教学中有详有略，详略得当切记通篇逐字讲解，与其教不如教会学生学，教的目的是为了不教。
独木不成林，单丝难成线
独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛，一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。在小组讨论环节，大家集思广益，各抒己见，议论纷纷，把自己的所想所思表达出来。
业精于勤，行成于思
在本次研修活动中罗老师给我们带来的精彩而又让人回味无穷的讲座。深入浅出的讲解好似拨云见日，让我们对于大单元教学有了更清晰的理解。尤其创设不同而又贴近生活的情景让老师们恍然大悟，让学生成为课堂的主体，积极参与其中，激发学生的兴趣，让课堂，变得丰富多彩。
老师们在学中思，在思中悟，将理论内化于心，外化于行。智慧的火花在学习中不断绽放，老师们最终交上了一份份满意的作业。
总之，今天的学习让我们了解了大单元语文教学是一种注重深度、整体性和应用性的教学模式，基于任务群的单元整体教学设计，不仅有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，还能够让学生在真实的语境中更好地理解知识的应用价值。
在此次培训中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形。把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。
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