一字一世界，一笔一乾坤，横竖皆筋骨，撇捺是血脉。为了进一步弘扬书法传统文化，丰富校园文化底蕴，提升教师的书法素养，2024年3月5日下午光华小学全体教师参加了写字与书法的微讲座活动，本次活动主讲人为学校五年级年级组长余宪庭老师。
本次活动中，余老师从理解书法和写字的关系；书写当中共性和个性问题以及重复可以产生美三方面展开。
理解书法与写字的关系
活动伊始，余老师先说起了汉字的起源：汉字起初是符号，有一定的含义，书写时可能并不美，也缺乏书写的秩序。比如甲骨文当中的“卜”字，光华的“光”字，书写形态是不固定的。后来在政治经济文化意识形态的影响下，逐渐有了秩序，字形也逐渐趋于完美。接着给大家介绍了汉字的演变过程。是的, 文字是活的，随着时代的变化而变化，是无常的，不是一成不变的。这样的讲解让我们对汉字的起源有了进一步的了解。
书写当中的共性和个性的问题
书写中的共性和个性问题在这一方面，余老师提到我们每一个人最初提笔写下的字是非常具有个性的，是具有自身气息的字，但是这个字迹只能是你自己的特点。自己书写的个性不能算是书法，那书法需要什么呢？需要劳动，需要像蚂蚁一样不辞辛劳，需要在书法经典作品中汲取营养。我们需要从经典中学习，弥补自己的不足，在文化中熏陶，在练习中提炼。一个写字有风格的人一定是在经典中学到了很多美的东西。
重复产生美
练习书法是一个不断临摹不断思考的过程，临摹的过程就会有重复。一个技能的掌握需要时间，需要重复的训练才可以。
练习书法需要沉住气，要咬定青山不放松。需要大家做到静、兴、恒、精、博、通。描红可以训练字的整体感觉，仿写可以训练字的笔画。反复练习可以形成肌肉记忆，重复可以产生美。
通过今天的学习，相信老师们收获颇多，正像余老师所说我们要有理想支撑自己，在生活中磨砺自己，像飞蛾扑火一般勇敢，像蚂蚁一般不辞辛劳。在每天重复的生活中感受汉字的魅力，从书法当中汲取营养，努力完成最美的自己。
编辑：陈玲
审核：杨佳群