初春悄然至，教研意正浓。新学期伊始，为落实学校关于教育教学质量提升工作要求，进一步加强教研组、各年级备课组建设，明确新学期工作计划和方向，更好地促进教师成长发展，我校语文教研组于3月5号下午开展了以“教学质量提升工作”为主题的研讨会。
参会人员有我校校长杨满仓、教学副校长李保良、教导主任王振锋以及语文教研组全体教师。
研讨会上，李保良副校长对语文教研组一直以来的工作表示认可，并提出在2024年业务提升年中，语文教研组各教师要积极提升自己的业务水平，进一步提高我校语文教学质量。
研讨会上，语文教研组组长陈珍老师带领全体语文教研组成员共同学习了本学期语文教研组的工作安排与教学计划，并提出“我们应该如何提升教研质量”这一问题。
面对如何提升教学质量工作这一议题，各教师积极发言，参与研讨。
冯婷婷老师指出要深研精备，紧抓单元人文主题与写作任务；加强管理，强化早读、课堂、晚自习的纪律管理；明确任务要求，布置任务必须书写在黑板上，培养学生良好学习习惯。
田敏老师指出要分层管理，做好学生的培优补差工作。认真研究学情，设计与学生认知水平相符合的教学方案。分层设计作业，对不同层次的学生提出不同的要求，增强学生学习自信心，拓展学生思维。
杨浪老师提出要突破文本局限，缩小审美差异隔阂，将文本变为学生感兴趣的文本。学生才能在乐中学，教师才能得到解脱。
王超老师提出要对学生严管理、勤督促，并且还要认真备课、关心学生、明确目标、加强自身学习、反思自己的教育教学。
乔群飞老师提出要为学生营造良好的语文学习环境，让学生感受语文的魅力，在多彩的语文活动中获得成就感，在课堂的学习中形成习惯、习得方法，在科学的训练中提升语文素养。
王珂婷老师提出要重视语文人文性特点，发掘课文人文情怀；重视学思结合，点滴积累，以促进学生写作能力。备课要结合考纲、学情，突出方法的传授。
王晓红老师提出教师应该精研新教材课本，注重单元研习任务和课后的学习任务，明确教材学习方法和重难任务，使教学有的放矢。
何宏道老师提出要挖掘学生学习中的非智力因素，提高学生情商，让学生乐学。
张文彩老师提出要加强自身学习，优化教学设计，强抓管理，注重学生预习、阅读等习惯培养，做到任务明确，检查到位。
王静老师提出教学一定要教考结合，将教材知识和高考考点有效结合起来，在平常的训练中，加强学生的审题能力，规范学生作答行为习惯。
何涛老师指出语文教学的主阵地在课堂，严抓课堂，保证课堂教学效率，同时她还强调要注意基础知识积累，为高三打好基础。
胡伟峰提出作为教师要热爱专注教育教学，心无旁骛，因材施教，找到适合不同学生的方法；激趣，让学生心有所动，养习，让学生学有收获，施法，让学生能有所增。
陈珍老师指出课前要精研教材，有大单元教学意识，各年级老师合作备课，对学生分层设计学习任务；在课堂上，严管理、守阵地，明确问题、设置问题，让学生寻找答案，检查学生预习情况，督促学生记好笔记；课后作业要有时效性和针对性，抓习惯、抓细节、抓读书、抓学困生。
最后杨校长针对语文教研组的情况对教学质量提升工作提出了几点建议：一是要课内课外知识结合，选取经典篇目，提升学生的语文素养；二是要强化基础，加强学生的语言表达能力；第三教师要突破教学方法，打破固有思维。
凝心聚力齐教研，以研促教共成长。新的学期，新的起点，相信语文教研组能保持以往团结一心的状态，打造更加美好和谐的教研组文化，在自己岗位上发光发热，谱写新的美好篇章！