为了有效提升工作室成员对语言领域核心经验的认识和掌握，帮助教师梳理语言领域教学思考模式和表达路径，积累语言领域教学的相关经验，也为创造教师之间交流学习、合作探究的教学平台，促进幼儿园教学质量的全面提升，进一步提高教师的专业素质，蔡炜炜名师工作室分别于2024年2月28和3月3日，开展了两次的线上读书分享会，全体成员准时上线，积极分享所读所思。
导图呈现，梳理关键
老师们初步阅读《学前儿童语言学习与发展核心经验》一书，并用思维导图的形式进行了阅读梳理，明晰了语言领域的子核心经验及不同形式语言游戏、语言活动的设计思路与指导策略。
林青：第一章：
学前儿童语言学习与发展核心经验概述
翁琴琴：第二章：
学前儿童谈话学习的核心经验
张剑花：第三章：
学前儿童辩论学习的核心经验
占平凡：第四章：
学前儿童叙事性讲述的核心经验
王保丽：第五章：
学前儿童说明性讲述的核心经验
林媛媛：第六章：
学前儿童文学语汇学习的核心经验
林赛霞：第七章：
学前儿童文学形式学习的核心经验
林素香：第八章：
学前儿童文学想象学习的核心经验
唐秋梅：第九章：
学前儿童前阅读学习的核心经验
柯丽花：第十章：
遵循科学的前识字核心经验
陈淑琼：第十一章：
学前儿童前书写学习的核心经验
蔡炜玮：第十二章：
基于学前儿童语言核心经验的教育活动设计与组织
思维碰撞，共享芬芳
林青：想要给孩子一滴水，我们就要有一桶水，《学前儿童语言学习与发展核心经验》，就是我们幼儿教师语言的大桶里的水，我们将以此书为拐杖，让幼儿可以更好，更快地度过语言发展的每个阶段。
翁琴琴：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将时刻牢记三个问题“教什么？教谁？怎么教？”并去不断的探索”，在理论的支撑下，进行实践的反思。继续深入研读语言核心经验一书，将理论与实践相结合，形成自己的想法，从而提升自己的专业素养！
张剑花：辩论活动在儿童语言发展过程中起到的作用是不言而喻的，在幼儿园的语言教育活动中，帮助幼儿学会倾听别人的观点，鼓励幼儿在公开场合积极表达自己的观点，让幼儿学会质疑，维护和和反驳别人的观点等等，都是促进幼儿语言发展的重要方面。
占平凡：学前儿童叙事性讲述的核心经验不仅关乎儿童的语言发展，更关乎他们的认知、情感和社会性发展。教师要为儿童提供丰富的叙事性讲述机会，促进他们的全面发展。同时，我们也需要不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为儿童的成长和发展提供更好的支持。
王保丽：《学记》曰：“固教然后知困，学然后知不足也”。常读、常看、常思，做一名有智慧的幼儿教师。做一名爱读书的老师，爱读书是时代的要求，也是我们这份职业对我们的要求。我会以指南中语言领域的目标为指导，根据儿童说明性讲述发展的水平，采用合适的方法，促进幼儿说明性讲述能力的发展。
林媛媛：学前儿童的思维能力是以具体形象思维为主，因此他们对于文学作品的理解、欣赏是从表层因素逐步深入到内层因素。教师要循序渐进，关注幼儿“寻常时刻”、肯定幼儿“闪光时刻”、消除幼儿“困惑时刻”以及提升幼儿“审美时刻”，从而拓展提升幼儿的语言经验。
林赛霞：在文学作品学习的过程中，以儿童文学形式核心经验为目标，注重作品类型的多样性；注意多种教学方式的运用，鼓励幼儿依据已获得的文学作品结构图式，运用多种符号进行创意表达；采取多种方式，创设多种途径；同时不可因强调形式而忽略儿童的审美体验。
林素香：幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展关系到幼儿新知识的学习。我们应特别强调培养幼儿的想象力，让幼儿多接触生活不断积累经验，通过游戏、讲述故事、欣赏文学作品以及教玩具为幼儿的想象提供条件。
唐秋梅：幼儿园的早期阅读教育是语言教育一个有效组成部分，教师应相信幼儿有能力去发掘图画中地细节来理解其中的科学知识，放手让幼儿去阅读、去探索、去领悟、去体验不断积累阅读经验，他们一定会在这个过程中并逐渐发展自己的阅读理解。
柯丽花：一方面要遵循科学的前识字核心经验，引导幼儿通过听、观察和模仿来学习语言并用表达自己的思想和感情，培养幼儿的语言理解能力、表达能力、书写能力、观察力和注意力；另一方面教师要不断提升自身的专业技能，关注幼儿学习与年龄发展的整体性，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿爱阅读的习惯。
陈淑琼：教师要理解儿童前书写的发展阶段和特点，在课程设计中合理地融入以核心经验的获得为教育目标的前书写课程和活动，认真观察班级中是否有儿童发展滞后,并根据核心经验有针对性的给予这些儿童更多的教育支持。
蔡炜玮：教师要增进对学前儿童语言学习与发展核心经验的系统认知，架构起《指南》儿童学习与发展的目标要求与幼儿园语言领域实践的桥；帮助教师掌握不同年龄阶段，不同经验水平儿童的语言学习特点；指导教师根据儿童的不同学习经验水平来设定适宜的语言活动；有利于教师根据儿童的学习经验来组织语言学习的内容。
最后，蔡炜玮老师对本次活动进行精彩的点评，蔡老师感动于老师们的用心至善、认真准备，让这场线上读书分享会精彩纷呈，让知识串联，让理论升华，更饱含着教师对幼儿们纯真的爱。脚步丈量不到的地方，阅读却可以自由达到。好书阅读分享是一场思维的碰撞，每一个观点都迸发着智慧的火光。希望各师在今后梳理阅读书籍中的观点时，要建立在自身在一线教学实践案例和思考上阐述自己的见解。
馥郁书香丰底蕴，读书蓄力迎甲辰。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
莆田市秀屿区蔡炜玮名师工作室（宣）