冬去春来，新程已至。为更好地发现和解决“英语提升班”的问题，提升英语教学的质量，3月5日下午，临沭县实验小学英语组全体教师，开展“潜力提升班问题教研”活动。
英语学科主任苏燕老师，带领我们主要从班级诊断课、问题教研、下周集备任务安排三个板块开展，明确了新学期问题班级的问题、制定了问题班级提升整改措施同时安排了下周的集备任务。
一、班级诊断课
活动开始，王萍老师执教的是三年级2班U1 Welcome back to school B talk一课。王老师以chant引入，迅速调动了学生的学习兴趣，在后面的教学环节王老师也是采用丰富多彩的活动，让孩子在充满乐趣的氛围之中习得知识。
在王老师有条不紊开展教学活动的同时，作为听课老师的我们也是忙的不亦乐乎。为找出课堂或学生可能存在的问题，我们一部分老师侧重于观察“后进生”的学习状况，结合“后进生观察量表”进行详细记录，一部分老师侧重于观察课堂教学过程的实施，结合“课堂观察量表”进行记录。最后，在王老师授课完成后，我们依据本节课的教学目标及教学内容对孩子们进行了课堂达标测验并对测验结果也进行了统计。
二、问题教研
诊断课结束后，我们紧接着开展了针对本班的问题教研。问题教研由观察量表汇总、观察量表分析汇报、探讨问题解决及提升三个步骤依次展开。教研开始，我们先是按照分组对观察量表进行统计、比对和分析，最终形成结论。在汇报环节各组代表依次结合量表对问题和结论进行描述。最后，全体英语教师在对出现的问题进行思考，商讨改进和提升的措施。
三、下周集备任务安排
教研接近尾声，为确保本次教研的实效性同时也为下周教研的顺利展开，苏老师对本次教研作了具有建设性的总结，同时也部署了下周教研的任务。
教以潜心，研以致远。在新理念、新课标的指引下，临沭县实验小学英语教师会在教研路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。每一次学习，都是辛勤得茧，每一次碰撞都是在经历蜕变，每一次蜕变都是遇见更好的自己。我们深信：随着课改的不断深入，只要多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教研之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩！