🌸 三月，花香渐浓，草长莺飞 🌸
🍀 三月，微风渐暖，摇曳生姿 🍀
一年春作首，万事行为先。为进一步提高教师的专业素养和教学技能，帮助教师正确把握教材，用活教材，创造性地使用教材，实现学科育人目标，不断提升教学质量，同时也为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、共同提高的平台，2024年3月4日-5日， 利通十小开展了教材分析竞赛活动。
统筹安排
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不待上林花似锦，忙趁春光启征程。新学期伊始，本次“说教材”活动在校领导及教务处的精心策划下，制定方案、合理分工、精心安排、统一调配。
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教而不研则浅，研而不教则空。参赛选手们精心准备，以新课程标准为纲，将教学理念、教学内容、教学设计、教学策略等娓娓道来，充分展示了自身的实力，诠释了自己对所任学科教材的理解感悟，展示了学科特点和自己的教学特色。
语文学科
语文组教师们从新课标的具体学段目标入手，梳理了教材的单元的主题和语文要素，基于语文学科的核心素养，结合学生学情现状，创建大单元学习任务群，加强了知识间的内在关联，促进了知识结构化和系统化。每位教师分享了自己对教材的理解，不着痕迹地落实语文要素，将核心素养目标落实到到每一堂课中。
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数学学科
数学组教师在研读课标、明晰学情的基础上，对传统的单元内容进行整合重构设计、搭建任务驱动活动设计，尝试解决“为什么学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”的问题，促进教—学—评的一体化，真正实现数学学科的育人价值。
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英语学科
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英语组教师分别就自己所任教的年级逐一进行了分析。低年级重点还是要关注语音教学及情境创设。中高年级仍然要关注单元整体设计及阅读教学。通过教材分析，老师们更加明确了本学期的教学方向，关注并努力培养学生的学科能力。用英语做事情，用英语思维仍然是英语学科培养学生核心素养的重中之重。
综合学科
综合组老师认真研读新课程标准、教参、教材，细致分析本册教材的重难点，对教学单元进行详细的解读。关注综合学科的整体性与一致性、关注学生的思维能力的培养，把握教学的教学目标，对本册教材的知识脉络更加清楚明了。
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工欲善其事，必先利其器。副校长韩静为在座的老师们提出了宝贵的建议，她指出：教材分析要紧紧抓住“两个读懂，一个精准”，“两个读懂”即读懂课标，读懂教材，“一个精准”即教学中要有精准的教学策略。她希望以此次活动为契机，在今后的教学中每位教师能够正确解读教材、科学执行教材，落实核心素养，不断提升自身的专业素养。教研组长杨华老师也为此次活动做出了高度评价，她相信在老师们的不懈努力下，教学路上的芬芳会一直陪伴我们左右。我们坚信：“研”途一路花开，众行定将致远，携手前行，做一名幸福感满满的好教师。
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学而知不足，思而得远虑。利通十小校长马吉萍做出了精彩点评，她指出：新课程需要新思想、新理论、新方法和新手段，只有吃透教材，了解教材的编写思路、编写意图，才能在课堂上和学生共同成长。
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水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而发灵光。学习是终生的，教材分析的过程就是教师不断提高业务能力和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身素质都具有着十分重要的意义。新的学期，让我们一起携手努力把每一节课打造成为每位孩子走向世界的起点，面朝大海，春暖花开。
撰稿：虎国芳
初审：董甜
终审：韩静
