为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在3月5日上午，滨城区第六中学西校区（滨城区第七中学）道德与法治教研组开展了六、七年级道德与法治“骨干教师引领”教研活动。
第二节课，王敏老师执教引领课《男生女生》，以热身小游戏为导入，吸引学生兴趣，充分运用贴近学生生活的图片对比、视频、音频、文字等形式，生动形象的展示男女生性别的差异与优势互补。学生小组讨论与个别展示相结合，课堂活跃有趣、参与感强，能深刻理解“性别刻板印象”“性别优势互补”等重难点知识。
第三节课，王妮娜老师执教引领课，以“我最尊重的人”为导入，学生争相分享，老师进一步追问，引发学生思考，使学生投入新课学习。采用古罗马斗兽场、阅读角故事分享、失信惩戒等不文明现象的对比等案例，使学生懂得尊重自己、尊重他人。运用“好脾气”先生的故事，引领学生层层思考，设身处地解决问题，有利于学生真正理解与掌握。
第四节课，首先，道法组老师们对两位老师的引领课进行评课，学习优点，指出不足。其次，六、七年级分别进行集体备课，由主备人带领，其他老师补充完善。最后，全体道法组老师分享共读书目《可复制的沟通力》，张丽璇老师对本书的整体架构进行分析，老师们交流疑问，共同学习。
王妮娜老师教学反思：总体感觉课程准备不够充分，具体问题反思如下：1.学习目标不够清晰，呈现形式应进行修改2.学生间互动较少，课堂气氛可进一步提升3.讲课整体节奏较快4.板书太过于简单，可进一步设计5.讲课过程中可用扩音器辅助6.重难点不够明确7.授课形式可进一步丰富，多学习智慧黑板的使用，更好的激发学生兴趣
王敏老师教学反思：
课题：七下2.1《男生女生》
1.备课：备课第一步先看课标，明确核心素养要求，确定具体的学习目标；集体备课，多交流，多改进；善于借鉴各方优秀教学资源，并根据自身风格、学生情况灵活变通。
2.目标：道法课要落实立德树人的根本任务，在培养学生政治认同、道法修养、法治观念、健全人格的核心素养的同时，也要关注新课标对于学生学业水平的要求，对标中考，无论是公开课还是常态课，知识点都要清晰、准确、有逻辑性。
3.环节：课堂环节设计要完整，在常规环节里，有所创新，有所突破，比如导入环节的设计在激发兴趣的同时，又要贴合主题；比如升华环节要引起学生情感共鸣，让学生有较为深刻的感悟、体验、思考。可以对各个环节所占据的时间再重新进行精心设计和安排，压缩活动时间，提高语速，凝练语言，学习目标要有分析，最好再加课堂练习，随讲随练。
4.案例：案例选择不必面面俱到，但是要尽量多方面、多角度，无论是网络案例还是现实案例，都要严谨准确，并且案例分析的问题设置要层层递进，真正让学生有所思，有所想。通过案例得结论，通过案例指导实践。最好选择可以发动学生的真实案例，教师对学生的引导要有效，教师自己的分析要深刻，不让案例流于形式。
5.评价：一是教师重视对学生的过程性评价，重视观察学生上课过程中在各个环节的具体表现，多发现，多表扬，多正向引导。二是老师们多多互相评价，互相学习，共同进步，上课老师也要自我评价，积累经验，改进不足。