《我们周围的图案》

1.孩子到户外进行一次外出观察，可以是你们生活的小区也可以是公园里。让孩子进行观察，寻找各种形状、形

态和图案。给孩子准备好记录本，一支铅笔或者蜡笔。

2.在外出时候，让孩子注意观察一下周围的建筑物。看一下人行道路面，窗户，砖，围栏，大门，等等。让孩子回忆你曾经告诉他的形状。他可以在这些建筑物中找到这些形状吗?他还看见其他形状了吗?基本问题:

我们可以在周围看见哪些图案?目标:

1、通过观察生活环境，孩子会对图案进行探索。

2、孩子会开始鉴别形状和形式

3、孩子会对观察结果提出一些问题素材:

1、记录本，铅笔或蜡笔

4、当孩子到感兴趣的东西时，可以让他停下并去记录下来。比如，孩子说他看见一个环形，他可以写下“在学校有个环形”，或者简单地画一幅图。这样做的重点是让孩子注意到周围的细节，并不是让他将所有看到的都记

下来。

5、当外出回来后，让孩子分享他的发现。让他

说一说看到的形状和图案。比如，有多少长方形，多少窗户，等等。将观察结果写在下页的表格中

    图表2.1

    形状指南姓名

    形状    形状名称    你看见几个    在哪里?

1、在散步时，让孩子鉴别生物和非生物。孩子看到了关于这些事物的哪些证据?孩子是如何知道这些东西是生物或者非生物?

2、让孩子完成下页的“散步寻宝图”。|图表2.2散步寻宝图姓名

日期及观察时间

数一下或者画下你所看到的东西:

|树

其他植物    动物

列出、画出并描述出所看到事物的形状大小: