2024年3月4日下午14:30，南昌市国贸酒店会议室内气氛热烈，培训活动“国培计划(2023)”——江西省中小学（幼儿园）骨干教师数字化资源应用与开发能力培训1班在此顺利开班。
接着由长春市宽城区教师进修学校副校长，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心专家，吉林省科研名校校长李明宇给我们带来数字化转型背景下教师数字素养提升与实践应用的主题讲座。
在本次培训中，李校长深入浅出地解读了数字化转型的本质内涵，强调数字化转型对教育事业的重大意义。他指出，数字化转型不仅仅是技术的升级，更是一种教育理念的更新和教育体系的重构。随后，李明宇先生清晰阐述了数字化转型的策略与方法，重点强调了支持数字化深度转型的重要性。他指出，数字化深度转型需要从教育理念、教学模式、教师队伍建设等多个方面进行全方位的改革和创新。
李校长还着重强调了在中小学教师数据素养金字塔模型中， (思维方法层 ) 是对教师发展教师数据素养的高阶要求， 意在培养教师数据驱动教学的意识， 形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念， 对教师提升数据素养水平意义重大。
2024年3月5日，由华东师范大学开放教育学院培训部副主任陈倩倩给大家带来了"数字化资源、工具应用场景及应用技巧"为主题的培训。
陈主任详细解读了当前教育改革的大背景和趋势。随着社会的不断发展和变革，传统的教育方式已经不能满足学生全面发展的需求。数字化、信息化的时代要求我们重新审视教育的目标和方法。强调了培养学生核心素养的重要性，只有通过培养这些核心素养，学生才能更好地适应未来社会的挑战。
陈主任还详细阐述了学校应如何成为为学生提供综合学习体验的场所。学校应该注重培养学生的兴趣和潜能，让学生在学习中找到自己的热爱和动力。提倡在课堂上采用更灵活、多样化的教学方式，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。同时，她强调了跨学科的整合，让学科之间的知识产生更丰富的联接，促使学生更全面地理解和运用知识。
教育方式的变革也是培训的重要议题。陈主任强调，传统的教育方式强调的是教师对学生的灌输，而现代教育更注重激发学生的学习兴趣和主动性。她提倡采用互动性强、实践性丰富的教学方法，让学生在实际操作中获得知识，培养实际解决问题的能力。她还强调了教育科技的应用，通过数字化工具提供更丰富的学习资源，拓展学生的学科视野。
通过本次培训，深刻地启发了我对于教学方式变革的认识。不仅为我们揭示了当前教育的趋势，更为我们提供了实现变革的具体方法。通过学习和借鉴这些先进的理念和方法，我们有信心将这种教育变革的理念融入到我们的教育实践中，为学生成才提供更全面、更科学的支持。在未来的教育实践中，我们将积极尝试和探索，以更好地满足学生的成长需求，引领他们迎接未来的挑战。
审核：宣江颖
撰写：汪丽莹
签发：王冬英
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