为落实“新课标”理念，展示学生寒假阅读成果，学校于3月5日——3月7日开展了“阅读 悦读 越成长”整本书阅读展示课活动。为此，学校做了周密的安排。
作课
陈云霞老师引领孩子们分享了《我那些成长的烦恼》这本书带给大家的思考和感悟，并通过作家梁晓声成长中的“烦恼”和自己的“烦恼”比较，从而明白，要懂得感恩，做一个有责任有担当的人。
魏艳丽老师题为《烦恼·幸福·成长》的读书分享交流课，借两位小主持人之口，通过四个任务：烦恼和苦难，温暖和幸福，纠错和责任，收获和成长，高效地完成了对《我那些成长的烦恼》整本书的诠释。
以入场券的领取规则抢答开始，侯青云老师的《绿山墙的安妮》读书分享用春风化雨般的语言，环环相扣，引领孩子和安妮一起解读成长和梦想。
故事分享、角色分享、情景剧、亲子阅读、小书签……或现场展示，或播放视频。王玮老师的《伊索寓言》分享交流寓教于乐，形式多变。三（4）班的孩子，十八般阅读，样样能行。
从玩抽陀螺到制作陀螺，从会讲会读到会思会写，郭美红老师的《一起长大的玩具》，一步步引导二年级的孩子走进阅读天地。
从读入手，个人读、同桌对读、拍手读、唱读、拍桌子读……杨利萍老师的《熟读童谣和儿歌》读书分享，有趣又好玩，让一年级的孩子爱上阅读。
评课
王晓青、张辉、秦翠婷、宋淑茜、陈瑜、李鹏华等六位老师，以评议本年级的课为主，采用“123”评课法：肯定一个优点，指出两点不足，提出三点建议，从阅读方法与策略、教学板块与环节、阅读指导与推进三个方面给予了六节整本书阅读展示课中肯的评议，在听课中学习，在评议中提升。
总结表彰
郭主任强调紧扣新课标，落实新课标，注意四个方面：1.分清课型。2.注意课内课外阅读衔接。3.阅读展示形式要丰富多样。4.注意教、学、评一体化。
王校长就这次整本书阅读展示课，从年级组要集体备课、课件制作的实用性、解读的成人化倾向三个方面，对整本书阅读交流提出了更高的要求。