🌸寒雪梅中尽，春风柳上归🌿
⛵️风劲潮涌，自当扬帆破浪⛵️
🐴任重道远，更需策马扬鞭🐴
为深入推进落实新课程标准教学理念，进一步帮助教师正确把握教材，在教学中落实新课标理念，实现学科育人目标，提升教师的专业化发展，不断提升教学质量，同时也为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、共同提高的平台，2023年3月1日-2日， 利通十小开展了教材分析竞赛活动。
统筹安排
志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。本次“说教材”活动在校领导及教务处的精心策划下，制定方案、合理分工、精心安排、统一调配。
叶圣陶曾说：教材无非就是个例子，它只能作为教课的依据，要教的好，使学生受益，还要靠老师的善于运用。
教而不研则浅，研而不教则空。参赛选手们精心准备，以新课程标准为纲，将教学理念、教学内容、教学设计、教学策略等娓娓道来，充分展示了自身的实力，诠释了自己对所任学科教材的理解感悟，展示了学科特点和自己的教学特色。
语文学科
马盼盼和肖彩霞两位老师针对高年级的阅读和习作进行了分析。两位教师能够依据新课程标准的理念及学科核心素养对该单元教学目标的前后联系，通过纵向、横向对比分析本单元阅读和习作两方面的教学策略。
张淑燕老师围绕“教材的编写意图”、“教学目标”、“教学流程”等四个方面对四年级策略单元进行了纵向的比较分析，详细到单元中每一课的教学建议，既有理论支撑又有实践建议。
马海燕老师就一年级语文识字单元进行了深入浅出的分析，她提到教材根据儿童阅读特征，都配有整合的情景图，教学时引导学生充分观察图画，从中引出本课所要学的生字，将观察力和表达力的培养与识字、写字的学习有机的整合在一起。
数学学科
新时代的数学课堂是以新课标为导向的教学活动。四位数学老师们从课程整体目标、教材的基本结构、单元内容和教学建议等几方面进行了详细的阐述和分析。在已有的教育理论基础上，结合自己的教学经验和教法与大家作了细致的分享， 具有非常强的借鉴性。
李金妍老师能紧抓低段学生的学习特点，对图形与几何的重难点有精准的教学策略，为难点和易错点提供了更合适的教学方法。
苏芳琴老师从教材内容出发，结合学情分析了教材设计的特点、重难点以及教学策略，并做出了相应的教学措施。
马珍燕老师从重点单元入手，结合教学内容选择科学的施教手段和方法，切实有效的提高了课堂效益，落实了核心素养。
田梅红老师深挖教材，对教材的重点做了详细的介绍，以及对教材编写的特点做了深层次的挖掘。
综合学科
马小丽老师对美术教材进行了分析，她先立足《艺术课程标准》分析教材，从学情分析、教材解读、教学重难点等方面依据艺术新课标分析教学策略。激发学生求知欲、调动学生积极性和主动性的教学内容，培养学生发散思维的能力和动手操作能力，坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合，具有较高的个人素养。
参赛老师们的课件制作精美，异彩纷呈，思路清晰明了，课程目标把握准确，理解教材编写意图到位，教学和评价建议合理。台下老师们认真聆听，不断思考，纷纷写下了自己的学习记录，以备后续学习，不断改进今后的工作。
“工欲善其事，必先利其器”，韩校长对本次活动进行了精彩点评，她指出教材分析要紧紧抓住“两个读懂，一个精准”，“两个读懂”即读懂课标，读懂教材，“一个精准”即教学中要有精准的教学策略。她希望以此次活动为契机，在今后的教学中每位教师能够正确解读教材、科学执行教材，落实核心素养，不断提升自身的专业素养。
一次深入的教材分析，一场激烈的思维碰撞，如一缕清爽的春风，让大家感受到了季节的变换、新课标的风向。同时也获得了来自教材解读的方向之力、教学研究的自信之源。相信在本学期的教学工作中，我校教师定能聚焦核心能力，提升教研活动内涵，提高课堂育人质量，脑中有树，教学有术，打造更加精彩的高效课堂！
撰稿：虎国芳
初审：董甜
终审：韩静