分析促提升，笃行启新程——吉林省实验中学高三年级培优座谈会

校党委书记、校长辛万香、副校长纪少昆、校长助理刘宗海莅临指导。

本次座谈会由年级主任王志红主持，教务处副主任李星婷、孙国勇、高三培优班全体教师参与会议。

高三3班班主任滕孝花老师经过对班级学生调研，对学生目前学生存在的问题做汇报，确立培养三个梯队，有针对性培养，陪高分、陪600分为重中之重的目标。根据不同学生特点，对学生各学科未来可发展的空间提出了建议，拟定各科目标分数，以达到对于尖子生的辅导需要更加精准和高效。并给出了定制个性化培养方案、强化基础、提高解题技巧、心理辅导、资源整合几个方向的培优建议。高三3班科任教师孙国勇、唐迎春、李琦、陈述、郭津含几位老师依次发言，细致分析了目标学生现阶段存在的问题，并讨论了接下来的培优方案。

高三13班班主任张兵老师从适应性考试成绩切入，谈了学生的心理状态，学生成绩波动情况，需要特别关注的学生的基本情况，以及接下来如何对学生有针对性的进行知识框架建构，视野和思维开拓，心理疏导，特别辅导等，并在领导的指导下最终确定尖子生重点培养对象及针对尖子生的培养计划和目标。高三13班科任教师温丽丽、贾雪泓、成立、刘春慧、张雪、赵春苗几位老师依次发言，对本学科取得的进步以及存在的不足，进行了深入的分析与交流。

校长助理、教务处刘宗海主任鼓励教师充分树立学生信心，研究试题，研究学情，充分挖掘学生的潜力，正面引导学生，动员家长参与，集中各方力量助力最后阶段的备考。

纪少昆副校长强调培优要要充分关注学情，思考什么样的内容、方式是学生现阶段所需要的、是能够使学生提高的。培优工作的开展一定要“想明白、说清楚、做到位”，教师要有清晰的思路，学生才能够跟随老师完成。班课任是一个共同协作的团队，这不仅体现在教学内容上的协调配合，也包含了对学生学习方法、心态调整等更多的方面。最后的90多天里，要注意疏导学生的情绪，乐观、自信、从容的奔赴考场。

党委书记、校长辛万香肯定了高三培优团队教师两年多以来的付出，从生源进出口对比上感受到了培优团队的努力。辛校长认为尖子生最后阶段的培优工作应注意以下几点：第一，把握重点学科。在新高考选考科目等级赋分的背景下，语文、数学、英语、物理和历史几门学科的成绩对学生成绩至关重要，年级要统一规划与高考时间一致的限时训练。第二，侧重个性化辅导。讲解不应该是尖子生培优的主要方式，“讲”是教师给予学生的，未必是学生所需要的，培优老师要深入研究未达标学生的失分点，在最后的培优阶段，个性化去解决学生的问题。第三，精研高考真题。人文学科要注重近年来高考题，精研题干与答案之间的联系，捋顺内在的逻辑关系。新高考背景下考试的模式和方向都发生了变化，教师要把握备考方向，争取在2024年高考中取得佳绩。