春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步提升教师教学水平，2024年3月5日下午，华师附小特邀湖北省教科院刘莉老师来校做专题报告，共话新课标背景下“跨学科主题活动”的设计与开发。本次活动由课程中心李丹主任主持，甘爱民副校长、数学教研组长苏慧，一校两区的30多名数学教师全程参与。
本次报告主要围绕以下两个问题开展：
一、什么是小学数学跨学科主题活动？
二、如何进行小学数学跨学科主题活动的设计与开发？
刘莉老师认为要理解什么是“小学数学跨学科主题活动”，需要先明确什么是“跨学科”、什么是“数学主题活动”和“数学跨学科主题活动教学”。为了让老师们能理解得更加具体，刘老师不仅以不同学科的中考题为案例进行背景阐述，还选择《用数学眼光看跳水》这节优质课的部分教学片段让老师们欣赏，并对此优质课中的每个环节进行了细致地分析。她认为本节课的优秀在于彰显了综合与实践的育人特点；让学生在探索、质疑、批判中研究真问题，开展真研究，获得真体验；实现了学与用、知与情的统一；为培养全面发展的人，创建了和谐育人环境。老师们对刘老师的报告听得津津有味，兴趣盎然。
对于如何开发“跨学科主题活动”课程，刘莉老师认为应遵循以下步骤：
（一）确立合适“主题”，既要注重现实情景下真实问题的研究与解决，也要能够调动学生学习兴趣。
（二）精心设计活动，如活动方式、思考问题和评价内容等，课堂环节具体包括：创设情境，提出问题；讨论交流，理解问题；确定方案，展开研究；交流评价，获得结论。
（三）深入认识和挖掘跨学科综合与实践活动的教育价值。
报告结束之后，老师们自由提问并与专家互动。桂子山校区的苏慧老师表示对于“平时教学中如何去培养学生的三会？”有疑惑；南湖校区的宋书迷老师则提出“在进行跨学科主题学习的设计过程中，对于学生活动引导的支架设计，有什么样的原则和策略”很好奇。针对老师们的问题，刘莉老师都耐心地进行解答，并强调这些内容仍然需要大家集思广益，继续探索。
活动最后，甘校长对本次活动进行了总结。首先，她表达了对刘莉老师的衷心感谢，肯定了老师们参与学习的积极性；然后，强调了校本教研离不开专家的引领；最后希望老师们珍惜机会，未来继续多学习，多思考，多实践，努力追寻更美的教育风景！
撰稿：余梦萍
编辑：李 丹
审核：甘爱民
