为了进一步提升六年级数学课堂教学质量，促进数学教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，充分发挥集体的智慧和典型的引领作用，2024年3月5日上午，白土岗镇中心校王书记、靳主任组织开展了六年级数学“同课异构”教研活动。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集体研讨、教研总结。
一、同课异构
参与讲课的六年级老师们通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
在课堂上，数学老师们以简单复习长方体和正方体表面积为引子，引入本节课的主题——圆柱体的表面积。老师们巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，并通过实物图片形象地展示了不同圆柱图形的表面积计算方法。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台演板，使整个课堂充满活力。
白土岗镇中心校的王书记、靳主任、数学教研组的老师们都全程参与了本次的听课活动。
评委老师们也认真聆听每一节课，捕捉课堂上的闪光点，认真记录，公平打分。
二、自评互评
历时一天半，所有讲课老师授课结束后，参与讲课的每位老师在白东小学进行了说课、自评和互评。老师们都对自己的课进行了深刻的反思，通过与其他老师的课进行对比，剖析觉察到了自己的不足之处，纷纷主动发言，海丽老师说自己授新环节（圆柱侧面积)时间过多，导致后边课堂检测没有时间了，丰勇老师说到在课堂上自己说的过多，师生互动不够，萌莉老师说到自己的语言不够规范，虹均老师说自己语言重复，板书不精炼，亚楠老师说自己细节处理过于笼统……老师们也认识到其他数学老师课堂上的优点是自己学习的地方:冀守幸老师注重规范学生答题步骤和计算方法的省时省力；余海丽老师课堂上的认真执着；凌亚楠老师背课扎实，过渡自然，讲练结合；郭虹均老师注重培养学生自主探究能力，一题多练；曹萌莉老师教学思路清晰，让学生直观感受教具；李丰勇老师细节处理到位，注重培养学生的综合计算能力；张建阳和张小帆老师虽然都是新进的六年级数学老师，但是谦虚好问、重难点把握到位，思路清晰这些都值得大家学习。
三、集体研讨
讲课老师们自评互评后，邢远培校长和刘奇超校长也分别进行了评课，组织大家集体研讨后，指出数学课成功的几个点:一、教师的基本功要扎实。教师要研究教学目标，单元目标，注意知识的内在联系，条理要清晰。二、教师要尊重学生的主体地位，培养其自主探究的能力和合作学习能力、语言表达能力。教师要探究学生知识的形成过程，教学要循序渐进，不要越俎代庖。三、细节也决定成败。教师自身的语言要规范，也要引导学生规范用语，板书要简洁、明了、规范，对学生的鼓励要及时。相信通过研讨，以后的备课将更加规范和高效。
四、教研总结
最后，中心校靳主任和王老师对此次活动进行了总结。靳主任对同课异构活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，同时强调:1、老师们应借助这次活动反思自身教育，找差距，取长避短。2、讲课要理清教材意图，课节位置，课题内部联系，备课要充分，不仅备教案，还备学生，对于教研室下发的教案、课件要根据实际情况修改，不要生搬硬套。3、教师课堂教学要高标准要求自己，语言要规范，板书要合理设计，肢体语言要规范。4、上课要严谨规范，对学生的解题方法，答题格式都要规范要求。5、教师要加强学习，讲课、听课、评课都是学习方式，要成立白土岗六年级数学教研群，线上线下共同学习，共同进步。
此次活动对于规范数学老师的教学，提高教学水平都有巨大的作用，也为下一阶段英语、语文同课异构教学活动的召开拉开了序幕，相信在这些活动的助力下，白土岗镇的教育事业定会再上新台阶！