“童行探世界”——回民区第五幼儿园“馆园一体合力，探索无限可能”班本研学主题活动（一）

        为贯彻落实党中央、国务院加强学前教育工作的部署和要求，深化学前教育改革发展，我园构建老牛儿童探索博物馆一一幼儿园（主园、分园）三位一体模式，进行博物馆与幼儿园的全面联动，以科学探索为“视点”，以游戏为基本活动方式，推动回民区第五幼儿园幼教集团《馆园一体课程》的开发与完善，助力回民区国家科学教育实验区的工作部署。

        在精彩中国展区，回民区教育局铁玉英老师与孩子们一起共同开启今天的探索之旅。幼儿在地图上找自己的家乡、找首都、找去过的地方，将生活经验内化为有趣的地理常识。

        大自然和生活中真实事物与现象是幼儿探究的生动内容，在感知、体验、操作中解决问题，从而获得情感的满足、认知的需要和创造的成就感。馆园一体的探索方式是幼儿学习与发展的一种有效载体，也是助推回民区国家科学教育实验区的重要方式。在实践活动中的探究学习，老师们以“学习品质”为指引，促进幼儿对自然和社会生活的广泛兴趣和高度热情，培养幼儿良好的科学探究精神。

     启动仪式后，孩子们分场地进行课程探索

     主园竹林探索：寻找熊猫妈妈和她的宝宝

        分园白桦林探索：寻找神秘脚印。

        主园老师们用有趣的形式激发幼儿参与科学探秘的兴趣，孩子们通过猜谜语，听故事，了解竹子的样态，作用，并一起到竹林探索熊猫妈妈和宝宝的秘密，最后用简单的工具进行一场竹林写生，整个活动丰富有趣。

         分园老师带着孩子们来到精彩中国展区，将班级里学到的中国地图展开，开展一场沉浸式体验。孩子们真切的触摸到像一只雄鸡的中国地图，感受山川、河流和梯田的分布。来到白桦林展区，沿着神秘脚印探秘，找到动物的刹那欢呼呐喊，体验成功的喜悦。  

       老师们把儿童博物馆的馆藏资源、人才资源、场地资源与幼儿园的教育教学需要结合起来，偌大的场馆成为幼儿寻宝游戏和作品展示的空间。如此一来，整个博物馆成为师生开拓思维、启迪智慧、求知论新的“大课堂”。

        今后，我园将继续开展“馆园一体”项目化课程，从幼儿经验、学习兴趣、认知特点出发，充分利用儿童博物馆以及周边环境的教育资源，创设“三探三习”的探索方式，博探自然、博赏文化、博享生活为切人点，积经验，研项目，创意“三习模式”：“探中习”自然探究模式、“赏中习”文化体验模式、“做中习”生活考察模式，从而更好地促进幼儿在生活中、为了生活而学习”。

        习近平总书记多次强调“要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育”，而建设园本课程则是题中应有之义。期待回民区第五幼儿园的《馆园一体园本课程》未来可以继续普及、推陈出新，赋能回民区现代化幼儿园课程的建设。

初审：张婷

复审：蔺晶

终审：段海霞