根据牟定县教育体育局关于印发《牟定县中小学高效课堂建设实施方案》及《关于开展牟定县中小学高效课堂建设课改达标过关课考核工作的通知》精神，结合学校的工作实际，学校决定举办牟定县茅阳第二小学2021学年下学期四、五、六年级常规达标课活动。
校本教研是以习近平总书记关于教育的重要论述思想为指导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究学习为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的。牟定县茅阳第二小学以学校整体发展、学生个性发展、教师综合能力发展为本，以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神；进一步巩固和深化课堂教学改革成果，努力培养专业型、创新型教师，造就素质全面、适应教育改革与发展的教师队伍，全面提高教师队伍整体素质，推动我校教育教学工作的可持续发展。
本次牟定县茅阳第二小学2021学年下学期四、五、六年级常规达标课活动的活动目标是通过开展达标过关课，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升茅阳第二小学教师队伍的整体素质；促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。在我校建立一支师德高尚，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
本次牟定县茅阳第二小学2020学年下学期四、五、六年级常规达标课活动活动原则是：
1.针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展教研，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2.实效性原则:避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3.系统性原则:以学校整体发展为本，注重教研的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4.开放性原则:注重校际间的合作与交流，在校内实行教学、教研的有机协同与组合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本教研方式。本次四、五、六年级常规达标课活动，我们就以精讲课文为主。
为了提高课堂教学效果，对本次达标课做如下总结：一、对达标课的态度大家对达标课比较重视，从课堂上来看，都做了精心的准备。首先挖掘教材，吃透教材，然后精心设计教学过程，最后收到实效。二、体现了小学语文新课程的理念努力尝试体现学生的主体性，体现了学生作为课堂主人的地位。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。
例如：易琼老师执教的《白鹅》
刘祖雄老师执教的《飞向蓝天的恐龙》
李雪莲老师执教的《威尼斯的小艇》
丁志明老师执教的《匆匆》
学生进行自读自悟，自主地学习课文，然后汇报学习成果。注意让学生用个性话语言来表达。所有这些表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生获得发展。教师们的观念有了新的变化。
三、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式如：采用自主、合作的学习方式，讨论交流的方式，在学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。
三、存在的不足参加达标课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教案、课件等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。参与听课教师及学生对达标课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中学为中心理念。2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今天，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能够进入人无法进入的世界，教师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够清楚地呈现，让学生一目了然。如何根据教学的实际需要，提高多媒体课件的实用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当及时的运用多媒体课件，达到效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得研究探讨的课题。
2021学年度第二学期达标课已圆满结束，取得了很好的效果，为广大教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台，达到了互相切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。
通过本次活动，高年级的语文老师们展示了自己在课堂教学方面的不同见解，做到了相互学习，相互借鉴，共同提高的目的。
供图：高段语文老师
编辑：刘琳
监制：曹玉诚 郭秀梅
审核：张德龙