寒随一夜去，春还五更来。为进一步加强学校教育教学工作的管理和督导，强化教师课堂教学水平，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高，育才小学迎来了新学期第一周推门课活动。
此次推门课研讨着重研究课堂教学中学生小组合作学习方式的变革，听说读写思学习习惯的养成，以及大单元统整思想在日常教学中的落实，以此推进“育美课堂”特色文化建设。
3月5日第一节课，二年级王雅婧老师执教《邓小平爷爷植树》，以“小平树”谈话进行导入，基于文学阅读与创意表达学习任务群的要求，围绕“注重语气和重音”的核心素养进行整体设计，创设“讲述春天的故事”的任务情境。教学中，尝试运用多种阅读策略，引导学生边读边想象画面，感受邓小平爷爷植树的认真。同时，在本课复述环节，教师为学生搭建语言支架，引导学生进行小组合作学习的初探，组员之间分工明确，人人参与，表达流畅。
三年级秦晓雅老师执教《荷花》一课，课堂上设计了三个清晰的大任务，以主问题引领，层层递进，带着学生赏析了荷花的姿态美，引导学生想象自己化身荷花，感悟叶圣陶爷爷所描绘出的“活的画”。教师还通过示范读，引导学生展开多种形式的朗读，读中想象画面，引发美好的感受和体验。
孙主任对秦晓雅老师这堂课呈现的小组合作交流形式给予了肯定，秦老师灵动自然地将生生互动融入了教学环节。并对老师们提出了建议，备课时要以新课标为引领，有大单元教学意识，设计真实可行的学习任务，展开语文实践教学活动。
学校领导肯定了王雅婧老师在课堂中小组合作的运用和对学生表达能力以及朗读的训练，建议教师要注重师生良好习惯养成，注重调控课堂时间，眼里要有学生，要关注到每一位学生的学习状态，创设情境多让学生体会、思考、交流，提升学生的思维水平与表达能力。
推门课是促进教师成长、提升教育教学质量的常规活动。不断优化改进日常课堂，从而促进教师专业成长、提升课堂教学效果，育才人“研”字当头，用心、用情、用力扎根课堂，提升质量。相信在全体教师的努力下，我们的教育教学工作一定会桃李芬芳、硕果累累！