岁月缱绻，葳蕤生香。拾一束微光，浅藏于心。人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。又是一年好春光，正当扬帆启新航。2024年3月4日，兴庆区唐徕小学教育集团五校区所有语文老师齐聚北校区，在新学期的忙碌中迎来了第一次语文教研活动。
本次会议由南校区语文教研组组长黄春艳老师主持，集团校周欣荣校长、刘爱丽副校长、师聪聪主任参会并指导。
一个简短却引人深思的绘本故事《牵一只蜗牛去散步》拉开了本次教研的序幕。愿所有的老师都能在以后的教学中“愿做微光，静待花开”。
试题的命制反映着课改的方向，传递着课改的理念，彰显了语文学科的特点。回归语文教学的常态，体现本色语文，品味语文学习的快乐，这是命题的指导思想。重视基础，考察能力，这是命题中的重点。只有把握试卷命题的方向和趋势，才能更好地把握课堂教学的方向，更好地指导课堂教学。
教研活动的第一项是南校区教导主任田进兴老师的微型小讲座《命题有靶心，教学有方向——小学语文学科命题趋向探索》。
在讲座中，田主任结合上学期兴庆区五年级试卷的卷面分析来谈命题方向及意图，来引领集团校语文老师一起探索试卷命题的方向和趋势，以更好地改变我们的课堂教学。
接着，黄春艳老师带领老师们共同学习北京市海淀区、西城区期末试卷，感受试卷传递出的新信号。
经过前面的头脑风暴，老师们进行思维的交流碰撞：同年级组六、七个老师为一组，小组分享，由抽测试卷反思自己的教学，结合自己的教学实际在教研活动的“学习单”上写出自己的想法、收获，同组内想法不能重复。学习单全部收上来，主持人黄春艳老师随机从各年级组的分享中抽个别老师写的想法与所有老师分享。这样的教研方式的改变，让每一个老师都能参与进来，在教研活动中真正有所思，有所得，进而在以后的教学活动中能有所改变。
想提高学生成绩，基于核心素养改变我们的课堂教学是必要的，而改变学困生却是首要的。教研活动的第二个大板块就是“新课标背景下如何有效地对学困生进行辅导”。提高课堂教学效率，就必须面向全体学生，每一个孩子都很重要，必须一个都不能少。做为班里的特殊分子——学困生，就成为了我们日常教学中最大的“牵挂”。如何从低年级开始减少学困生，如何帮助那些已然在学困的路上越走越远的孩子，成为新学期开始我们必须首要解决的问题。
北校区的郝晶老师和韩春丽老师，南校区的保秀萍老师，三位有经验的老教师先进行分享。她们结合自己的教育教学实际，深入浅出地分享自己在转化学困生方面的心得方法。
郝晶老师提出，要给学困的孩子搭配优秀的孩子来影响他，帮助他；要创设机会，让学困的孩子体验成功的喜悦；要在课堂上注重学法指导，夯实学困孩子的基础；要情绪稳定地和学困生的家长沟通，共同帮助孩子提高。
韩春丽老师分享的方法是：要让学困的孩子爱上“运动”，以提高他们学习的专注力；要给学困生一个合适的角色，帮他们建立学习自信心；在做学困生的工作时，要注意呵护他们脆弱敏感的心灵。
而保秀萍老师则注重用人格魅力去影响学生，用故事去改变学困生的思想，激发他们的内驱力，要平等对待他们。
分享完，主持人黄春艳老师随机以采访的形式让其他老师也简单交流，可以是自己的好的做法，也可以是学习收获。为了让所有的老师都能参与进来，仍然让老师们在“学习单”上分享自己辅导学困生的做法，而这些做法也将分享到集团校的语文组群里，大家共同学习。
晒晒我们教研活动思维碰撞出的成果！
教研要贴着课堂走，更要解决课堂教学中急待解决的问题。教研活动虽然结束了，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。我们必须从现在就“走”起来，虽远且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
撰稿：黄春艳
图片：马少红 黄春艳
审核：唐徕小学教育集团教师发展中心