教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。”依据这一要求，丰城市龙光学校针对学生寒假居家的学习、生活状态，设计了一系列寒假心理特色作业，以帮助学生学习并调适假期里的不良心理状况。
小学篇
哲学中的著名人性的三问：“我是谁？我从哪里来？我将去往哪里？”是我们一生都在思考的话题，让学生能够通过心理作业了解自己、探索自我，体验到快乐、成就感等积极情绪，增强与家庭的有效互动，营造和谐家庭氛围并提升学生幸福感，对他们价值观的形成有很大的帮助。
初中篇
情绪是人的心理活动，它与个人的学习、工作和生活等方面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人的智力的发展和正常水平的发展。
成果展示
新学期伊始，心育中心收到小学部、初中部共计216张作品。经过心育中心老师的悉心筛选，最终评选出56张优秀作品。下面，就让我们一起来欣赏欣赏吧！
小学低年级孩子们的作品色彩斑澜、可爱有趣，真让人沉溺在纯真美好中无法自拔呢！
小学高年级的孩子们也是毫不逊色，一个比一个精彩。
最让我赞叹不已的是初中部的学生带来的惊喜，每一张作品都让评审老师们爱不释手、难以取舍。
一张张特色纷呈、图文并茂、饱含着学生热情的作品，充分展示了孩子们的想象力与创造力。心理特色作业让每一位学生感受到学习的快乐。不一样的方式释放着孩子们的内心，也激励着每一个孩子取得更大的进步。在以后的教学中，老师们要立足课本，放眼课外，让特色作业秀出别样风采!