在开学初我们组织了“读书、论书、备书”的活动，广大教师积极参与其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互交流讨论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学实践相结合，真正将读书活动与教师个人专业发展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高认识，促进教师自身的综合素质的提高。
在此美合日班老师表示在教学上本着以学生的发展为核心，培养学生能力为宗旨，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，提高课堂教学效率，提高课堂教学质量，我们除了让学生动手探究以外，还应从课件做配合，这样可以达到更好的效果。
字正腔圆的发音，是一种示范。 声情并茂的诵读，是一种感染。 抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。 老师们为大家呈现了一场精彩纷呈的诵读盛宴！他们时而慷慨激昂，时而饱含深情，时而低沉舒缓，时而高亢急切，感情跌宕起伏，扣人心弦。
接着，我们进行了小组讨论。我们一起讨论了如何将书籍中的知识应用到教学中。在讨论中，每位教师都学到了很多新的教学方法和技巧，也发现了自己在教学中存在的不足之处。首先本教研组同科目教师对某一节课进行背书，读书，然后同教研组老师共同交流提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。
一年级数学《认识平面图形》，老师们导入是用游戏导入，首先从学生们喜欢的搭积木游戏开始，让他们以小组为单位开始搭积木，然后。那老师提出要求，请小朋友们边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的。在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状。同时也让其他学生找一找相同形状的积木。
备课是教师最常态的教学活动，如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选定。提高备课实效是优化课堂教学的基础。
本次就开学前“读书、论书、备书”教研活动的开展，让我们再次感受到了准确地把握教材是重中之重，让我们全体老师对教材有了整体的把握，对接下来的工作充满了信心，也明确了要努力的方向。同时也让我们体会到一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。在全体老师的不懈努力下，我们相信阿热勒镇第一小学的学子们一定会更上一层楼。
