“集”众人智慧，“备”高效课堂
——濮阳县第六小学2023--2024学年度第二学期二年级数学第三次集体备课

时间:2024年3月7日星期四

地点:班主任工作室

主持人：管瑞利

主备人：李雨

参会人员:二年级全体数学老师

主题:《第二单元》用2～6的乘法口诀求商；用除法解决与平均分有关的实际问题。

首先，管瑞利老师详细传达了学校下一步听评课工作计划，要求大家结合教学实际做好充足准备；同时进一步细化了大教研分工，要求大家要加强团结协作，凝聚工作合力，把大教研相关工作做实、做细、做精！

在学生掌握连加、连减、乘法的计算方法，深入学习了平均分的相关知识，初步认识了解了平均分的过程和结果与除法算式中各数的对应关系，同时掌握了除法各部分的名称的基础上，引导孩子通过自主探究，合作交流等方式探索求商的方法以及乘除法之间的可逆关系，并尝试用除法解决生活中的实际问题。

夯实基础 严抓细节

其次，李雨老师详细分享了自己对于探索求商的方法、乘除法之间的可逆关系，用除法解决生活中的实际问题等课时的见解。

第一，例1的重点在于探索求商的方法，这里是学生初次接触求商，教材选取了被除数不超过12的例子，便于学生在数据较小的情况下探索求商的方法。我们要鼓励学生通过动手操作、合作交流、自主推理等方式探索自己喜欢的方式去求商（如：连加、连减、圈一圈、分一分、乘法意义等），同时要对孩子提出的见解予以及时的肯定与纠错，结合适度的练习，引导孩子自己发现用乘法口诀求商的方式最简便。此外，本节还可结合练习四中的例题，引导孩子发现并总结出“当被除数和除数一样时，商是1”“当除数是1时，被除数是几商就是几”等知识点。

第二，例2侧重于探索乘法与除法之间的可逆关系。因此，在教学过程中要重点将“乘法口诀确定商”的过程和方法，呈现出来，以便于学生进一步理解求商的思路，更好的掌握求商的方法，从而培养学生运算能力。此外，也要引导学生体会到一个乘法算式（乘数不同）可以写出两个除法算式，即一句乘法口诀可以求得两个除法算式的商，但乘数相同时，只能写出一个除法算式。

第三，例3主要是用除法解决生活中的实际问题。教材将平均分的两种情况以对比的形式展现出来，再一次加深学生对于除法含义的认识，同时也突出了对数量关系的分析，即“总数÷份数＝每份数”。所以在教学过程中，我们要注重引导学生用语言表述已知数量之间的关系，并与除法的意义联系起来，从而用除法运算解决问题。需要注意的是，在语言表述的过程中我们要允许学生用自己的语言进行表述，避免死记硬背套话，要在理解的基础上充分掌握知识。

第四，为帮助孩子充分熟练口算表内除法，我们要设计丰富有趣的活动和练习（如：抢答、“开火车”、组间竞赛等，根据乘法算式写除法算式、根据乘法口诀写除法算式等），同时在练习过程中注意收集学生的错题，并针对学生容易出错的题目进行专项练习，减少练习的盲目性，提高练习效果。

思想交汇，碰撞火花

最后，大家就“是否向孩子区分'除以'和'除'”“是否拓展'除数×商＝被除数'”“解释除法算式的意义时怎样明确几个几”等问题展开了积极的讨论。

在集备活动中，老师们不仅仅是学习者，更是思考者，行动者，分享者。

此次集体备课活动大家畅所欲言，共同探讨、交流，充分发挥了集体的智慧，实现了学习，实践，反思的有机结合，真正达到了“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”的效果。在交流与思辩的过程中，大家更清晰地看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出不同教师的个性与魅力。在今后的教学中，二年级组的老师们将会深耕细磨，不断提高教育教学质量，为孩子们提供更加精彩的课堂体验。