作者：
清远市邓素珍名教师工作室成员
清新区第二幼儿园 叶婷
一、活动由来
我们的生活处处充满着斑斓、灵动的色彩。颜色，是生活赠予我们的礼物，它不仅点缀着我们的日常生活，还是我们快乐游戏的好伙伴……嗨，颜色！和我们一起走进这段趣味之旅吧！“老师，今天承允穿的衣服上面有“彩虹”呢，哦，阳光照在上面好漂亮呀！”“老师，今天的天空好蓝呀！天空上还有什么呀？”“我知道！还有好多白白的云朵。”“我还见过黑乎乎的天空，因为快要下雨了！”。
二、活动目标
1.观察和比较，亲身体验、探究色彩变化。
2.能根据观察结果提出问题并进行大胆的猜测。
3.萌发幼儿初步的探究颜色兴趣及对大自然的喜爱。
三、活动实施
1.寻色，引发近一步的探索
寻找幼儿园里的色彩，寻找生活中的颜色，就从我们的幼儿园开始！瞧，我们都找到了哪些颜色呢？绿色、红色、白色、黄色……
幼儿正在观察植物的颜色
秋天的到来让户外的颜色变得丰富起来，孩子们到大自然中去寻找秋天的颜色，原来小树叶可以用来当饰品，果实成熟也会变色呢！幼儿进行观察、探索，寻找原因。
我在捡黄色的树叶
我用树叶做了一个小狮子
2.探色
我们注重幼儿在学习过程中的体验与感受，为他们的自由探索创造条件。
（1）认识三原色
在情景游戏中，孩子们纷纷请出”颜色小精灵“，摇一摇、晃一晃，无色的水居然有颜色了，真是太神奇啦！
（2）会变色的花朵
塑料袋画画简直太好看啦！既简单又好玩，天然的肌理效果，塑料袋的声音，治愈又好看，一朵朵花生动又形象。
3.玩色
玩色活动的趣味性，非常符合小班幼儿的心理发展规律与特点，因此我们以玩色活动为载体，让孩子们在学中玩，玩中学。
彩色雨滴
让幼儿对颜色绘画感兴趣，积极参与绘画活动，引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识，并用多种颜色进行涂色，培养幼儿的技巧和艺术气质。
四、主题反思
我们遵循幼儿的身心发展特点和规律，跟随孩子们一起在有趣的游戏中感受颜色的魅力，在丰富的活动中畅享童年的斑斓！孩子是天生的艺术家，本次主题活动基于幼儿生活经验，着眼幼儿的兴趣，聚焦幼儿的发展，结合幼儿“最近发展区”，通过寻色、玩色、探色、用色等螺旋递进的方式来开展课程，不仅充分调动了幼儿的原有经验，同时也提升了幼儿观察力、创造力、审美力，这正是我们追求的课程价值所在。