追光奔跑 逐梦前行——2024年春季襄城区初中数学教学工作研讨会

人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。新春伊始，万象更新，盎然的春意轻抚，教研的脚步走来。2024年3月6日下午，襄城区初中数学教师齐聚襄阳市第四十中学，参加由区教育科学研究中心举办的初中数学春季教学工作研讨活动，回顾过去，展望未来，谋划发展。本次活动由襄城区教育科学研究中心的张少艳老师主持。

张少艳老师带领我们回顾了2023年秋季开展的系列教研工作，其中既有秋季教学工作研讨、基于单元整体教学的单元—课时教学设计研讨，单元整体教学展示、活动课展示、项目式学习课例展示等研训活动；又有原创试题设计、精品课遴选，教学设计评选等竞赛活动，可谓内容丰富，形式多样。而老师们也在学习的过程中不断成长，并在国家、省、市、区各级教研部门组织的教学设计评选、原创试题设计评选、基础教育精品课遴选、“湖北省好课堂”评选、农村教师教学大练兵、大比武、大评比等活动中斩获佳绩。通过回顾过去取得的成绩，让老师们学有榜样，以后能更好地前行。

张少艳老师首先借由图表、数据横纵对比，从试卷分析和成绩分析两个维度对七、八年级期末水平诊断情况以及九年级学业水平考试模拟演练情况进行了详细解读和说明，既肯定了所取得的成绩，又明确了问题所在，也指出了各校的努力方向。清晰详尽的数据和细致全面的分析，为老师们下一阶段的精准教学提供了有力支撑，也为后面的教育教学工作指明了方向。

接着，张老师从考察的内容、题型、题量、分值难易程度等方面对九年级学业水平考试模拟演练的试题进行了详细解析，通过列举具体题目，让老师们注意到了跨学科知识点融合、开放性思维在模拟演练试题中的体现。同时张老师也给大家提供了中考复习备考的建议，让在座的老师们明确了后期复习备考的方向和重点。

在之后的环节中，张少艳老师对上学期期末测试中学生答卷情况进行了分析，针对学生在答卷时普遍存在的解题失误进行了总结。出现这些失误的原因，可归纳为以下几个方面：基础不牢固、审题不仔细、推理不清晰、运算不准确、答题不规范以及经验主义错误等。让老师们明晰在今后的教学中，应重点关注学生哪些方面的可持续发展。

而针对以上问题，张老师也给出了七条极具针对性的教学建议：一是关注个体差异，使教学真正面向全体学生；二是课堂教学应立足基础，回归数学本质；三是注重学法指导，增强学生学习的兴趣和信心；四是提高思维品质，发展核心素养，减负增效；五是注重图形的建构，关注通性通法的落地；六是注重示范引领，使学生养成良好答题习惯；七是充分挖掘教材和错题资源，让学生逐步积累解题经验。张老师的这些建议既有理论的高度，也有贴近现实的温度，不仅让与会教师开拓了教学视野，同时也让老师们在今后的课堂教学中有了明确抓手。

随后由来自襄阳市第五中学附属初级中学的周燕老师、襄阳市第二十五中学的张剑老师、襄城区杨威中学的唐俊老师代表本校九年级数学组交流省模拟演练考试的得失及本学期中考复习备考的一些举措。周燕老师分享了数学改错本的使用，改错本要做到一本三用，收纳试卷，收纳错题，收纳方法，它就是学生考前的复习册。同时强调作业都要做到全批全改，反复批改，二次批改时主要是检查改错，没有改错的作业是无效作业，也是无效的学习。

张剑老师分享了用“三化”原则辅助夯实基础的复习：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

唐俊老师谈到抓基础、抓落实的重要性，明确复习的重心放在紧抓基础知识点，落实基础题型的准确度上。

张少艳老师也和大家分享了怎样立足新课标，创设新课堂。课堂教学，可以从提出“好问题”，设计出“好活动”入手。好问题是数学课堂“三会”落地的出发点，张老师以《锐角三角函数》为例讲述了了课堂教学如何提出好问题：好问题源于对教材的认真研读、源于对课标的正确理解、源于对教材的内容改造；好活动是数学课堂“三会”落地的落脚点，张老师又以《三角形中位线定理》为例阐述了如何设计出好活动，好活动源于对学情地准确把握、源于对核心素养的思考。

最后，张老师对本学期的教研活动日程作了具体的安排，重点强调了关于“精品课”的遴选、青教赛的准备、“襄阳好课堂”的申报、隆中名师、卧龙名师的示范引领以及关于项目式学习的课题推进及实施事宜。希望老师们都能积极参与到“精品课”的录制、青教赛以及“襄阳好课堂”的申报活动中，彰显学校教研特色，展示自己的教学风采；同时也希望各位老师能在以后的工作中更加注重项目式学习相关理论的学习和实践，勇于挑战自我。