删除
《找春天》是人教版部编本二年级下册第一单元第二课，是一篇语言优美、充满儿童情趣和文学色彩的散文。
为了使孩子们更好地感受春天风光的无限美好，培养学生留心观察生活、热爱大自然的意识，我带领孩子们从句式结构、修辞运用、朗诵方法等角度关注课文的4-7自然段，和他们一起读一起思考，如:小草探出头来，像什么？这里把什么比作什么？它们之间有什么联系？……
一连串问号牵动着孩子们的心，激起了他们的阅读自信和表达欲望。“老师，这里把小草比作春天的眉毛……”“小草的那两片芽儿，跟我们的眉毛好像啊！”上课鲜少回答问题的久谦接过话来，让我惊讶不已。
当孩子们能准备无误地找到比喻句中的本体与喻体、并能流利而有感情地进行朗读时，我确信:这节课的教学目标达成了一大半。顺势，我又给孩子们抛出了一个问题:春天里，花开草长，万物复苏。还有哪些事物可以比作春天的什么呢？此举既为课内的拓展和延伸，又能培养学生的思考与想象、提高他们的创造与表达。
课堂内，孩子们的发言甚是精彩；课堂外，孩子们的语言组织实在出众。 他们如是说——
删除
邓冉: “粉色的桃花，那是春天的脸蛋吧？”
吴悠:“盛开的野花，那是春天的地毯吧？”
许语薇:“太阳闪闪发亮，那是春天的灯光吧？”
王芷琦:“白鹅在水里欢快地游泳，那是春天的娃娃吧？”
周文岱:“树木吐出点点嫩芽，那是春天的耳环吧？”
彭梓诺:“迎春花在阳光下灿烂开放，那是春天的笑脸吧？”
曾智林:“五颜六色的野花数不胜数，那是春天的衣服吧？”
龚学海:“小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧？”
张淳哲:“细雨从天空中落下，那是春天的汗珠吧？”
罗淑霖:“树上绽放着的朵朵桃花，那是春天的发卡吧？”
成宇轩:“爷爷奶奶在田里播下种子，那是春天的希望吧？”
朱浩:“竹笋从地下探出头，那是春天的鼻子👃吧？”
熊浩宇:“春风拂过水面。那是春天轻柔的手吧？”
肖语曦:“嫩绿的柳条随风飘扬，那是春天的头发吧；春雨哗啦啦地落下来，那是春天的舞蹈吧？”
删除
深入自然，热爱自然，从孩子们的作品中，我读出了智慧、读出了乐趣，读到了充实。愿孩子们都能在学习中感受大自然的神奇与魅力，珍惜并保护它，与自然和谐共存！
