大班幼小衔接及家园共育指导策略
3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。进入大班下学期，幼小衔接成为大家关注的热门话题。在家园沟通中，大班的老师们已经感受到家长们的焦虑。 我们要做哪些准备呢？我家娃还不会写字，咋办？宝贝做事情拖拖拉拉怎么办？同时，更多的家长也在疑惑：幼小衔接究竟“接”什么？孩子能否适应小学生活？针对这些问题，我们今天特意来答疑解惑！
幼小衔接“接”什么
幼小衔接主要包括以下四大方面：
一、身心准备：如：向往入学、有良好的情绪、喜欢运动等。
二、生活准备：养成良好的生活习惯、生活自理、参与劳动、增强安全防护能力等。
三、社会准备：会交往合作、诚实守规、有任务意识等。
四、学习准备：有好的学习习惯、学习兴趣浓厚、有一定的学习能力。
幼小衔接怎么准备
幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品，如：可以把玩具摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，可以自己穿脱鞋袜等。中班时我们会让孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如：会按照标记尝试进行归类摆放物品，进餐时能够自主取餐用餐，做好值日生等。对于家长们最关心的大班幼小衔接，可以这么做：
一、去小学周围看一看，让孩子认识小学
小学长什么样子？小学里也有好玩的游戏吗？孩子们对小学充满好奇，家长们可以提前带孩子了解未来的学校周围环境，鼓励孩子以小学生为榜样。
二、像小学生一样安排作息时间
除了在幼儿园老师会增加教学活动时间之外，家长也可以和孩子一起制定合理的小学生作息，尝试按照小学作息生活、学习。
三、了解学习用品，会整理书包
家长可以陪孩子一起认识文具、整理书包，鼓励孩子尝试练习握笔等。让孩子学会独立整理自己的东西，培养良好的学习习惯。
四、让孩子多与小学生交流沟通
平时让孩子多认识些已经上了小学的伙伴，消除孩子易胆怯、易畏惧的心理，培养孩子开朗的性格和良好的沟通能力。
五、提前适应小学课堂时间
为了适应小学授课作息，家长们可以在家和孩子一起模拟小学生上课场景， 告诉孩子上课要回答问题或有困惑要举手发言。
六、提醒孩子注意安全事项
家长可以带着孩子熟悉小学到家的路程及周边环境，做好上学路上交通安全的规范讲解，增强幼儿自我保护的意识和能力。
何时开始幼小衔接？
其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，幼儿园重点是“养习惯”。
小班
我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品，如：可以把学习用品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时可以自己穿脱鞋袜，摆放好衣物等。
中班
我们会让孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如：帮助老师收拾玩具、材料，自己会按照标记并尝试进行归类摆放物品，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。
大班
引导孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等孩子进入小学后也能自主地收拾文具、书包。
向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验
孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。对孩子关于上小学的各种疑问，有针对性地解决。
养正——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯
刚入小学时部分孩子生活自理能力弱，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，大班后期，幼儿园会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子的生活自理能力，并养成良好的生活习惯。
守规——引导交往合作，增强自律的规则意识
通过与小学老师交流，我们了解：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；有的孩子不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。针对这些问题，幼儿园结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。
好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力
家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，我们要以发展的眼光、平和的心态去关注入学准备中孩子的点滴变化，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，助力孩子和谐、健康、可持续发展！