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认识图形二
数学逻辑，应该是“点—线—面—体”，也许是因为“体”在生活中是更为广泛的存在，故教材编写对于图形认识正是基于这种认知经验逻辑，先认识立体图形，再认识平面图形。
看看孩子们的创意作品
有创意
👍
很有创意，很有心的作业。
