扬帆远航正当时  砥砺前行谱新篇——利通区第九中学文科组教研纪实

　 “知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。”为了进一步提高教育教学质量，在不断总结反思中寻求新的成长。3月1日上午，文科组开展了以“第一学期期末质量分析暨教学常规工作安排”为主题的教研活动。

     首先黄玲娟老师作为此次教研活动的主持人，带领组内全体教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想。“人无精神则不立，国无精神则不强”，教育家精神的提出，是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔。各位教师应切实把教育家精神落实在每一位教师的日常教育教学生活之中。

     随后，文科组各学科教师从本年级、本学科试卷特点、学生错误点及今后的方向进行了总结、分析，并提出解决措施。

     黄玲娟老师分析八年级道法学科的成绩，此次考试存在选择题思考太深或太浅；不善于抓关键词句；答题条理不清晰，知识点混淆分不清；审题、答题不会提取有效信息，无法把握关键字词；答题时缺乏学科专业术语，有大白话现象；答题卡中答错位置的现象较为明显，导致失分情况严重等问题。针对以上问题提出了要调整日常教学中的教学观念，适应教育变革；加强材料分析题的思维训练，抓关键，善整理，强总结，养成良好的答题习惯；因材施教，针对于不同层次的学生要布置不同的作业；在日常教学工作中，要加强和学生的沟通，端正学生学习态度，疏导学生学习中的心理障碍，关注学生的心理发展和认知水平等措施。

     韩婧雯老师就八年级历史期末考试暴露出学生的基础知识薄弱，综合分析问题解决问题的能力不高，缺乏历史思维；答题的规范性太差，书写也不够规范；教师的教学方法不够灵活，缺乏持续性改进措施等问题。提出来了在今后教学中要转变教学观念及方式，深挖教材，科学精准备课；提高课堂效率，辅之有效课后练习；做好培优辅差工作，及时进行教学反思随时调整教学策略。

     苏桂娟老师认为此次八年级地理期末考试中学生存在的问题有试卷上出现大量错别字，尤其是开卷考试，而且是普遍现象；知识点掌握的不牢固，对课本不熟悉；学习刻板，不灵活，不懂的联系实际生活，试卷中带有情境类的题，学生不懂得举一反三。老师存在的问题有对学生学习情况督促检查力度不够；对教材重难点内容把握不精准，导致在上课复习的时候抓不住重点，非重点内容占用时间过长。应多结合实际让学生对地理课产生兴趣；加强对后进生、学困生的辅导工作；课堂中强化思维训练，掌握综合题解题思路。

     赵桂静老师分析此次七年级道法期末考试中存在有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正；做题阅读速度和书写能力太弱；教师由于课时有限，对学生的练习较少，尤其是材料分析题的答题方法与技巧训练较少；对学生发散思维、多角度分析问题的训练太少。在今后的教学中要加强思想引导，端正学习态度，强调学科重要性；本学期继续强化上学期的学习习惯培养；选择性地运用教材中的探究活动，再借鉴中考题题型。

     梁秋玲老师作补充，教师课堂调控和管理不到位，导致学生从思想上没有重视起这门学科；教师对学生的思想教育较少，在培优辅困方面重视程度不够。应利用课余时间帮助优生提高要求，多练多记，争取更高成绩，学困生多鼓励，多调拨，逐步让他们改变态度和行为。

     杨旭初老师从七年级地理试卷结构、试卷难度、成绩基本情况分析了期末考试中出现的问题。部分学生对待地理学科的态度消极，缺乏主动学习的动力；一些学生在学习地理时，过于依赖死记硬背，而忽视了对知识的理解和应用。在今后地理教学中要定期进行地理基础知识的复习，巩固学生对地理基本概念、原理和规律的理解；通过地理实践活动，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高地理知识的应用能力。

     朱梦君老师提出七年级地理还存在学生不会审题，不会抓住题目重点；错别字问题造成失分；表述不标准等问题。通过本次考试学生答题情况来看，在教学中还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，同时要进一步加强读图训练，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。

     马静老师针对七年级历史期末考试情况进行了细致的分析，学生普遍存在同类知识混淆不清；对于题干内容缺乏思考，不分析史料；对试卷信息的提取能力较弱，缺乏历史敏感性等问题。在今后的教学中要注意审题分析能力的培养；注重答题技巧的传授；重视基础知识的教学；注意答题规范性的训练。

     最后，王军主任对文科组期末质量分析进行了总结，赞扬各位老师的分析与总结汇报全面、细致，认同各位老师提出的在教学中的有效做法。此外，王军主任还提出质量分析一定要落到实处，真正明白质量分析的意义，在今后的教学中多去发掘学生的潜力。黄玲娟老师对本组提出今后教学方式上的转变方法和工作要求，为老师们今后优化教学指明了方向。

     此次教研活动，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极的推进作用。相信我们的教师，在以后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破;落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享；坚定信心，张驰有度，齐心协力共同努力，使利通区第九中学的教学质量更上一层楼。