“教学质量是学校教育的生命线，课堂教学是教学质量的关键。提高教育教学质量的动力依靠改革创新，而所有的教育改革最终要回归到课堂。”
2024年3月3日，伴随着陆教授铿锵有力的话语，迎来了保山市2024年“三新”专题培训（高中生物学）的最后一天。
陆敏刚教授是江苏省梅村高级中学空港分校副校长，江苏省高中生物名师工作室主持人。3月3日上午陆教授为我们带来《素养导向下课堂教学转型和教学质量提升》的微型课。陆老师从为什么进行教育改革引入此次学习，结合国家的政策、文件为我们系统的讲述了深化课堂改革的重要性以及“三新”改革下的课堂教学开展模式等内容，结合江苏省的经验给我们分享了促进有效课堂教学的五种关键行为：清晰的讲授、多样化的教学、任务的导向、引导学生投入学习过程和学生成功感。
政策理论学习
理论知识是指导我们实践的基础，理论知识与实践相结合，可以帮助我们更好地了解实际操作中的细节，从而更好地改进和创新。在系统的学习了“三新”改革下的课堂教学开展模式后，陆老师以《DNA是主要的遗传物质》、《DNA的复制》、《转录和翻译》教学设计为例，向学员们展示了如何更好的以问题为导向，创设真实的问题情境，引发学生深度思考，培养学生的科学思维。这场知识盛宴，让在座的每一位老师茅塞顿开，给他们今后的备课指明了方向。
特色教学设计分享
整场培训，陆老师围绕新课标、新高考、新方向、新思考几个大点展开讲座，给迷茫的老师们在教学中指明了方向。老师们积极学习，仿若重返学生时代。陆老师在讲座中尤其提到，在平时的教学过程中，不能一昧的直接给学生结果，教师要充分挖掘教材，创设真问题、真情境，引导学生在真实情境中发现问题、思考问题并解决问题，让生物学核心素养在问题情境中落地生根。
互动答疑解惑
陆教授以专业的话语、温和的语气和平易近人的态度，解答了学员们在教学中遇到的疑惑。
“教材是树根，是枝繁叶茂的基础。课本不仅是高考题知识的源头，也是能力素养培养的源头，更是核心价值培养的源头。”下午，陆教授以必修1教材为例，为学员们带来了《从学习中汲取学科核心素养，落地磅礴力量》的专题讲座。陆老师通过比较了新老课标、新老教材之间的内容变化，从教师、学生角度分别挖掘了教材，再次强调了教师更新教育观念，创新教学方法的重要性。
接着，由保山教育研究院高中生物教研员蒋和生老师主持了此次培训的结业典礼。
保山教育研究院党政办负责人赵黎星为授课专家颁发证书。
保山教育研究院党政办负责人赵黎星为二轮复习经验交流老师杨家鸾和唐坤、课堂展示教师孙发林颁发证书。
保山市民族中学副校长徐海峰老师为保山市普通高中生物“三新”专家团队颁发聘书。
伴随着赵黎星主任的总结和要求，此次培训活动也画上了圆满的句号！
在此次培训中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形，把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。