新学期，新起点;新机遇，新挑战。为进一步凝聚我校教师队伍的团队精神，提高教师队伍教书育人的能力，提升学校育人品质。结合学校实际，2月25日及3月2日，我校全体教师齐聚报告厅，进行了为期两天的教师培训。培训内容囊括了本学期教科研工作安排，外出学习汇报， 学困生的转化，精准教学实践，校园安全及日常办公实务等多方面内容，让老师们受益匪浅。
地理组教师针对此次培训，对跨学科教学及学困生的帮扶两方面做了深入研讨。
在跨学科教学方面，提出了教师如何开展跨学科教学的方法和建议：1.明确学习目标：在进行跨学科教学前，教师首先要明确课程的学习目标。2.建立跨学科团队：跨学科教学通常涉及多个学科领域，因此建议教师与其他学科领域的教师建立合作关系。3. 整合教材和资源：教师需要寻找能够整合的教材和资源，这可能包括跨学科的教科书、学术文章、案例研究、多媒体资源等。确保这些资源能够为学生提供丰富的学科信息，并促进他们在跨学科背景下进行综合性思考。4. 设计项目驱动的学习活动：创造性地设计项目或任务是跨学科教学的核心。
5. 引导小组讨论：小组讨论是促使学生跨学科思考的有效方式。6.培养跨学科思维： 跨学科思维是跨学科教学的重要目标。教师可以通过提问、讨论、案例分析等方式引导学生进行跨学科思考。7. 定期反馈与调整：教学过程中，教师需要定期收集学生的反馈，并根据反馈信息调整教学策略。
在帮扶学困生方面，集思广益，提出本学期以下几点措施：1.对不同类型的学生采取不同的教育方法；2.不埋怨，不抛弃，用耐心，爱心，恒心去感化每一位学困生；3.对学生可采取“一帮一”措施，用优生去带动学困生，形成整体积极向学的风尚；4.教师还可以利用课间或午晚自习碎片化时间去对学困生进行辅导；注重他们基础知识的培养；5.教学设计及作业设计过程中尽可能做到真正的因材施教.”。
本次开学教师培训，帮助教师拓宽了知识视野，引发了教师的教育思考，激发了教师的工作热情，是学校校本培训的有机组成部分。培训过程中，教师们积极主动，做笔记、谈体会、反思、提问、交流，达到了预期的目的，取得了良好的效果。
面对莘莘学子和广大家长的殷切希望，我们深知前路漫长、任重道远。纵使书山学崖真如铁，我们亦会不辞辛劳，从头迈步，不断跨越，向同学们、家长们和社会交出一份满意的答卷。