🌈文化孕育着民族的根与魂，是发展的最终归宿，而教育就是在为国家发展培根铸魂。每一次的培训活动是幼儿园老师最好的成长平台之一，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。为进一步促进教师专业化成长，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，唐丽娟老师于3月2日日以“集体教学活动中的有效提问”为主题，为我们提供了很多宝贵的经验。
🌈有效提问是指教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情境，提出有计划性，针对性，铺垫性，启发性的问题。有效提问的意义与价值：有效提问是获得信息了解人事物的有效途径，是解决问题的路径之一，能促进共同的成长。
🌈教师有效提问的几个要点：
1.要把握所提问题的难度水平，清楚幼儿不同年龄的思维特点。
2.提出不同认知水平或类型的问题。
3.要面向全体幼儿提出问题。
4.要学会控制等待时间。
5.要对幼儿的回答给予适当的反馈。
6.要鼓励幼儿自己提出问题。
🌈教师有效提问的策略：
1.提问要难易适度，符合幼儿年龄特征。
2.提问要把握关键，紧扣目标。
3.提问要有明确的问题指向，切忌“漫谈”。
4.提问后给予孩子等待的时间。
5.提问要面向全体幼儿，合理分配教师的注意广度。
6.教师提问要针对幼儿的回答给予合理的回应。
🌈在培训的最后，唐老师与老师们进行了提问与探讨 。
🌈 在集体教学活动中，教师的提问尤为关键。随着国家对素质教育的不断重视，幼儿教师应当将课堂还给幼儿，真正做到以幼儿为主体，让幼儿掌握更多的话语权，让幼儿的主体地位更好地发挥。幼儿教师应当从幼儿认知、情感、技能等方面对课堂的提问策略进行思考。在设计问题时，应注重多方调查，设计多种类型的问题，符合幼儿的自身发展。在进行提问时，应该注重增加问题的类型，减少是非型问题的数量。还应该改变提问的方式，多让幼儿对老师提出问题，同时注重把握提问的时机：在幼儿思维转折处提问、在幼儿疑问处疑问。最后，教师应当对教学情况进行全面的反思和总结。