一日生活皆教育，就餐即是幼儿园一日生活的重要环节，为提高孩子们的自我服务意识和自我管理能力，开学初，我们中班幼儿在进餐时分别尝试突破传统意义上由“教师分餐”的进餐方式，采取幼儿“自主管理、自由取食、自我清洁”的全自主进餐形式。让孩子们在爱和自由中愉快进餐。
此教研活动我们以集体研讨，集体备课的形式进行。集体备课时，钱老师根据本班情况设计了这节社会活动《我会正确进餐》从目标到重难点，科学的考量和分析。其他成员为其献计献策，以便更好的开展活动。
活动中老师以图片和视频的形式引导幼儿说出吃饭时要专心吃，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面。
活动结束后，课题组成员围绕本次主题活动《我会正确进餐》进行了研讨。研讨活动以“自评-点评-提升”的方式开展，从目标的制定、内容的选择、教学形式、活动组织等方面进行评价，并对活动中存在的问题有针对性地进行了分析、交流和探讨，总结亮点与不足，极大提升了成员们的教育教学能力。
此次活动为老师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，进一步促进了教师的自我学习能力与教学能力的提升，使每位教师有所反思、有所提升、有所成长！