教而不研则浅，研而不教则空。为了发挥骨干教师的辐射作用，推动教研组同伴互助，提升教师正确把握新课标与解读教材、运用教材的能力，有效提高课堂教学效率，在2024年3月3日举行了以“培养核心素养，提升教学质量”为主题的一至六年级语文教材解读活动。
本次语文教研组活动，由由海澄中心小学行政人员分年段负责，各年段的语文教研组老师人人参与。海澄中心小学郑校长高度重视，亲临现场，参与教师教研。教研中每位教师都积极参加教研活动，踊跃发言，并做好笔记。教材解读活动不但实现教师间彼此经验共享，而且使教师专业素养在交流中得以快速提升。
低年级组
郑细娟老师分别从一、“部编本”教材的特点和各部分学习目标二、“部编本”教材的框架结构三、“部编本”具体内容和教学建议的三大方面对一年级下册的语文教材进行深入解读，并指导老师在平时的实际教学当中，应该如何落实语文新课标的理念，如何落实语文要素，提出了指导性的方法和建议。
肖连英老师从三个方面：教材的基本结构、教材的主要特点以及教学中存在的主要问题进行分析，及讲解。要从教学目标入手，站在孩子的角度组织课堂，儿童话的语言去引导孩子。结合自己的教学经验，要以文本为基点，培养孩子热爱阅读，养成课外阅读的习惯。注重知识的提升和拓展，逐步提高孩子思维能力。
中年级组
陈雅贞老师以语文课程标准为依据，先从《三年级下册语文教材解读》入手，围绕“部编版教材特点、单元内容分析、教学策略建议”三个方面进行介绍，以第一单元和第三单元为例，重点研读“单元任务群活动”。然后，与老师们共同探讨了《核心素养引领下的小学语文作业设计》，分享“大单元作业”的设计、实施及评价的要点与范例。
郭振华老师首先从教材编写特点入手，多角度梳理教材，根据要素理清单元教学要点，并结合具体课例展开解读，同时强调教学中应以快乐读书吧带动学生课外阅读，使课外阅读课程化；再次，重点以“童话单元”为例，从“紧扣课后习题、巧设任务群，整合单元教学、汲取文本精华，搭建习作支架”三大方面分享如何基于课标让语文要素落地，为老师提供了更多优化的教学思路和教学策略。
高年级组
陈雅致老师先从教材中的语文要素入手，抓住阅读要素的关键词，进行阅读知识点的梳理，然后从阅读要素中提炼出考点，与大家一起共同探讨。
张锦河老师从阅读和习作我分析入 手，重点讲解“考什么”和“考试注意事项”的问题，张老师把自己平时教学中的实际做法分享给高年级老师，特别以六年级上册期末考试卷为例，提出了平时教学中应该怎么抓考点，并分享了阅读教学和习作教学的自己做法。
洪丽蓉老师主要从教材的编写思路、教学目标、教学内容和单元教学建议四大方面，结合新课标对六年级下册语文教材进行解读和有关作业设计的落实。并结合自己平时教学中的点滴做法浅谈了作文教学应如何教会学生积累、写作训练和一些方法、技巧等的指导。
举一纲而万目张，解一卷而万篇明。通过此次活动，极大地鼓舞了教师们研究教材的积极性，提高了教师们整体把握教材、钻研教材、处理教材的能力。并且此次教研活动的开展，为新学期教学工作指明了方向，相信教师们将会在新一轮教材使用上思路更清晰、教法更多样、课堂更精彩。让我们且行且思且研讨，在新学期不负时光，共同谱写海澄中心小学的精彩华章！
漳州市龙海区海澄中心小学
2024年3月3日