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课程源起
甜甜的糖果，甜甜的蛋糕，生活中到处都是甜蜜蜜的食物，对于小班孩子有着很大的诱惑力。甜甜的味道、形状各异的糖果，都成为了孩子们讨论的话题。一次活动结束后，妍欣在教室找到了一颗糖，于是，孩子们的话匣子打开了……
👧欣宝：老师地上有一颗糖
👦一壹： 这是什么糖🍬呀！好吃吗？
👧沁柔：她好像是水果糖呀，看着甜甜的
👦慕尧：甜甜的糖果🍬一起分享会更好吃
看着兴趣浓厚的孩子们，灵机一动，对孩子们说：“那就请你们收集这些糖果来幼儿园分享好吗？”于是，一场关于糖果的甜蜜之旅开始了……
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快乐寻“糖”
周末爸爸妈妈带孩子们去超市收集不同的糖果，鼓励他们自主选择糖果。在超市收集糖果的过程中，不仅满足了孩子对糖果购买品尝的愿望，同时也给予了孩子自主选择、自主决定的机会，他们在选择的过程中体验了活动的乐趣。孩子们从超市里收集了棒棒糖、QQ糖、牛奶糖、水果糖、彩虹糖、巧克力……
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教师小结：在寻糖的过程中孩子们发现了各种各样的糖果：它们穿着鲜艳的“衣服”、有着多样的造型、口味也是各不相同的.在糖果家族里它们都有各自好听的名字：棉花糖、牛奶糖、棒棒糖、彩虹糖…我们利用孩子们感兴趣的糖果引起孩子的好奇心和探究兴趣，在与周围环境的互动中促进孩子对糖果的探究与观察，一获得对糖果的初步认识。
糖果大调查
糖果有不同的颜色、形状、味道和各种各样的包装。为了让孩子了解糖果的种类，我们开展了“糖果大调查”活动。
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教师思考：当孩子能自由选择喜爱的糖果时，孩子的积极性特别高。在超市自由购买糖果的过程中，不仅满足了孩子对糖果购买、品尝的愿望，同时也给予了孩子自主选择、自主决定的机会，体验了购买的乐趣
分享“爱”糖
糖果介绍会
孩子们把收集到的糖果带来学校，迫不及待地向大家介绍。
👦缪瑾全：我带来的糖果是牛奶糖和奶片，它是圆圆的……
👦彭宇霖：我带来的Q Q糖
👦周慕尧：我带的是跳跳糖，放在嘴巴里会跳动起来。
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孩子们通过寻找、观察，发现了各种各样的糖果。看一看，有的糖果圆圆的，有的糖果方方的；闻一闻，有的糖果有草莓的香味，有的糖果有牛奶的香味；捏一捏，有的糖果软软的，有的糖果硬硬的；撕一撕，有的糖果皮好难剥呀；尝一尝，有的糖果甜甜的，有的糖果酸酸的，有的糖果还会跳舞……各种各样的糖果，让孩子们大开眼界。
糖果品尝会
👧静姝：甜甜的糖果真好吃，我们要把甜蜜分享给其他人！
👧一沫：我要把糖果分享给其他班级的小朋友吃。
👦李铭喆：我要把棒棒糖送给老师👩🏫
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这个环节，孩子们是最开心的，艺涵小朋友笑得合不拢嘴，直呼糖果太美味了！分享是一种重要的亲社会行为，也是一种美德。通过糖果分享、品尝大会，孩子们懂得了分享能收获快乐，收获甜蜜，还能收获新朋友。
甜甜的游戏
糖果的甜蜜
糖果不仅可以吃、可以做实验，还可以玩游戏！一起来看看吧！
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教师思考:让孩子知道了糖在水中会融化，并提供了孩子实践操作机会，既满足了孩子动手操作探索的欲望，又能在活动中让孩子充分地去发现问题，孩子在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了孩子对探索兴趣。
泡泡糖黏哪里
👦杨一壹：老师，我知道泡泡糖，可以吹大泡泡和小泡泡。
👧肖妍欣：老师，泡泡糖会黏在一起。
一次午睡前散步活动中，几个小朋友争相恐后告诉我他们吃过泡泡糖，知道泡泡糖是黏黏的，根据这一特性，我们开展了《泡泡糖黏哪里》的小游戏，两个小朋友为一组，听到指令，如：“泡泡糖，黏额头”，孩子们便头黏着头。“泡泡糖，黏耳朵”，孩子们便黏着耳朵。孩子们兴趣很高，参与的积极性很强。在玩一玩中不仅孩子了解到泡泡糖黏的特性，也让孩子在生活中认识了身体的各个部位，发展了幼儿初步的合作能力。
黏小脸
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黏肚子
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黏小脚
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黏小手
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甜甜的危害
当孩子们面对一堆充满诱惑的糖果时，我们引发了新的讨论：多吃糖对身体好不好？
我们欣赏了绘本故事《小鳄鱼的糖果牙齿》，通过故事，孩子们知道了糖果不能多吃，吃完糖果要刷牙。我们还学习了正确的刷牙方法，大家都迫不及待地回家试一试，晚上，还主动把自己刷牙的照片、视频分享到班级群里。
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《指南》中指出：“儿童的学习方式是以直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的。《欢聚一“糖”》课程故事是幼儿自主自发、在教师的支持和回应下持续探究而生成的一系列活动。在收集糖果、品尝糖果、探秘糖果等活动中激发了幼儿积极主动，自主探究、细心观察和大胆尝试的学习品质，幼儿的观察能力、表达能力、感知能力、社会交往能力都有了不同程度的提高和发展。孩子们的甜蜜之旅虽然告一段落了，但是生活中还有好多好玩的东西等着我们一起去发现。