共研新教学，赋能新课堂
为了扎实推进课堂改革，有效落实核心素养，正确认识核心素养和大单元教学的联系，真正转变教师的理念，让“大概念”“大单元”悄然改变我们的教学设计思路，让学生的学习真实而有深度地发生，2024年3月1日，元宝山矿区小学全体数学教师齐聚录播室，在业务校长宋晓杰的主持下开展“大单元教学设计”的教学研讨活动。
老师们主要从单元主题、单元目标、单元重难点、单元内容、学情、教学情境创设、任务活动及作业设计几个方面汇报交流。学校领导全程参与并根据每位教师的汇报进行打分。
教以共进，研以致远。
本次活动老师们基于大概念，整合大单元。围绕关键概念设计探索问题或基本问题，实现单元联结。创设情境，促进学生的实践参与。让学生的思维从情境中来，到情境中去，激活学生思维，使之在活动过程中深切地感受、体验知识的内在逻辑，实现意义的建构。 通过大单元教学设计发展学生高阶思维，落实核心素养。
单元整体教学模式，将其运用到今后的数学教学工作中，对提高课堂效果将发挥积极作用。将大概念作为教学指导思想，有利于更好地培养学生的综合创新能力，从而带动学生数学学科素养的全面提升。
通过本次活动，老师们对于大单元有了更深刻的认识，明晰了大概念统领下的大单元教学实施路径为：聚焦大单元核心概念、确定大单元学习主题、提出大单元驱动问题、设计大单元学习任务、呈现大单元学习成果。整个大单元教学以大概念统摄全程，以持续性的探究促进大概念的理解和运用，以评价贯穿教学始终。
在今后的教育教学中，我们秉持新课标理念，结合教学实践，让课程新理念落地生根，让素养发展落实结果。我们将用行动打通素养落地最后一公里!
编辑：赵美丽
初审：陈阳征
复审：宋晓杰
签发：邢国军
