“教者若有心，学者必有益。”作业设计是一门艺术，也是一种创新。作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，它为孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的学习之中。为全面提高学生的作业水平和规范意识，进一步提高全体教师批改作业的规范性和科学性，提高学生学习的质量，和田市第一小学安秋影小学语文教学能手培养工作室于2024年3月2日开展了“做好作业批改 促进质量提效-——如何如何进行作业批改”的培训活动。
本次培训活动由和田市第一小学李萍老师担任，李老师有着丰富的教学经验和专业知识，注重培养学生的创新思维和实践能力，致力于为学生提供优质的教育服务。
批改作业是教学工作重要的一个环节，是教学的一面镜子，通过批改作业既能及时反馈教师教的效果，也能了解学生的学习习惯。 李萍老师首先从教师批改作业的原则上说起，告诉我们作业批改原则是四精五必，四精即精选、精炼、精批、精评，五必即有课必练、有收必批、有错必究、有练必收、有批必评。
接着李萍老师分别对不同类型的作业：生字、词语、听写、练习册、作文，提出了不同的格式要求，并结合本班的作业对各类批改进行具体展示和讲解，告诉我们教师布置作业要有针对性，作业形式、作业量、作业层次、难易搭配程度等方面要合理。学生书写要求：字迹端正、清楚，格式规范、用笔颜色统一、划线、作图要用铅笔、直尺，每次作业质量要保证独立性、高效性。教师批改作业要认真，全批全改、批改格式要规范,批改打小对勾，每次作业有等级、日期评语。学生有错题，要做到及时订正，教师要及时二次批改。
作文批改是作文教学的重要组成部分，是写作前指导的继续和深入，而又比写作前指导更有针对性和更具体的指导性，对学生作文积极性的调动和作文能力的提高关系甚大。李老师针对作文批改做了着重讲解，先了解批改作文的范围，再用实例讲解具体的批改方法及评语，让老师们收获颇多。
老师们认真听取培训，主动记录笔记，从中有所思，有所悟，有所获。
正所谓“无规矩，不方圆”，对于小学阶段的学生,如何形成良好的作业习惯是关键,它对今后的继续学习有着深远的意义。因此，平时制定一定的作业规范,培养学生形成初步作业“好习惯”的意识,促进学生形成严谨的学习和做事态度，让“好习惯”促进学生走向成功的未来。