南乐县第四实验小学综合实践活动以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依托周边区域的资源优势，开发以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨”的综合实践活动课程。
古筝社团
古筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，深受学生们的喜爱。你听，那曲《胜利》既粗犷又细腻，既奔放又收敛，千回百转间带你走进热血沙场…
合唱社团
合唱团基本技能训练主要包括声音的训练、形体的训练。声音的训练包括发声、共鸣、声部三个方面的训练，而形体的训练包括站姿、坐姿、律动等方面的训练，另外还要对音准、口腔与咬字等进行训练。在老师和全体合唱队员的共同努力下，悠扬婉转的童声从孩子们的口中唱出，从每一颗热爱音乐的心中流出，队员们的自信心增强了，合唱队也在磨合中日渐成熟。合唱社团是一方沃土，激发了学生热爱艺术、热爱生活的情感，丰富了学生的学习生活，提高了学生的艺术表现力。愿孩子们乘着歌声的翅膀，飞向更加高远的未来。
民俗艺术工作室
“一剪之趣奇神功，美在民间永不朽”。郭沫若先生曾用这样美妙的诗句，来赞美我国的民间剪纸艺术，令人记忆深刻。剪纸艺术是中国传统文化的一块瑰宝，传承着中华民族的艺术特色和本土精神。传统文化与现代生活的结合，让孩子们亲自动手，培养创造力和手工能力,还更深入了解中国传统文化。
电子琴社团
本周主要对上学期的乐理知识和乐曲进行复习。复习乐曲时采用合奏和独奏的形式。接着进行小组活动，每小组自选一首乐曲进行再创造合奏。既培养学生的音乐素养，又锻炼学生合作学习的能力。
完美布落社团
完美布落社团采用手工创作和艺术表达的形式，通过布料的剪裁、缝制、绣花等方式，将想象力和创意转化为具体的艺术作品。
通过参与布艺活动，学生不仅能够提高他们的手工制作能力，还能培养他们的艺术鉴赏能力、创造力和细致观察力，对美的感知能力以及对设计的理解和运用能力也会得到提高。
阳光足球社团
本节课以恢复体能为主，通过复习基本功让学生找回球感，并针对踩球、拉球、揉球、拨球、两人配合传球等多种球性练习来提高学生对足球的掌控能力，增进孩子们学习足球的兴趣。
羽毛球社团
本节课着重复习羽毛球正手握拍和颠球及熟悉球性。力求学生正确掌握羽毛球正手握拍方法，颠球练习时要控制好球的高度、方向和落点。
篮球社团
我校篮球社团根据学生的年龄特点，制定不同的练习内容，以培养学生篮球兴趣为主。通过运球、传球、投篮、战术配合等活动，提高学生篮球技能，通过选拔发现篮球苗子，储备输送篮球后备人才。学生在篮球课中既锻炼身体，又身心愉悦，从而喜欢篮球运动，进一步树立终身体育意识。
健美操社团
激情炫舞以有氧操运动为基础，以蹭强学生体质和健康为目的，培养学生的协作意识和团队凝聚力，让学生更加“健康、阳光、向上”。
汉源社团
在让孩子们在一点一滴积累成语的过程中掌握中华传统文化，提高民族认同感，并不断开发想象力。一般的，成语都是由一些故事引经据典而来的：或是历史事实，或是人文典故。课堂上的成语讲解都会涉猎到一些故事，孩子们学习时需要先在脑海里形成概念，之后区分，然后理解，在此过程中逻辑思维能力不断得到提高。
科学社团
科学社团是一个以科学为主题的创新型社团，社团着重培养同学们科学兴趣从动手动脑，实践，多样化的形式开展活动，为同学们营造了一个良好的认识科学的氛围。本次社团带学生领略二维和三维世界。二维世界是平面的，当在二维的基础上增加了深度或厚度，就变成了三维。反复多次的2D打印就变成了3D打印。同学们利用塑料板粘贴，形成漏斗形材料，进行全息投影。
口才社团
口才社团课程设计集基础发声、朗诵、主持、表演、思维强化为一体，旨在提高学生普通话水平，增强学生的自信心和口语表达能力。训练学生的吐字归音、提高朗诵主持水平和即兴口语表达能力。在规范运用语言文字、提升语言敏感度的基础上，让每个孩子都能够上台演讲，自信地表达自己。
轮滑社团
轮滑社团活动，旨在丰富校园文化生活，提高学生的综合素质。孩子们在活动中锻炼身体，培养不轻言放弃的精神。孩子们在本次轮滑社团课上，不仅展示了上学期的学习成果，更是在小组比赛场中，展示了敢于拼搏、勇于挑战的良好精神风貌。
滑板社团
滑板社团旨在通过滑板运动，提高学生的身体素质，培养他们的勇气和团队合作精神。
在社团活动中，学生们将学习滑板的各项基本技能，如平衡、蹬踏、转弯等。通过不断的练习和挑战，他们将逐渐掌握滑板技巧，提升自己的滑行水平。
散打社团
散打社团专注于搏击类运动，社团课程设计了多种形式的训练，包括对实战、速度、力量和灵活性训练等。学生通过打靶代替对手，不停调整靶位，来练习自己适应多角度的攻击技术，从而提高动作的力度和耐久力，以及反应速度和准确度。
我与蔬菜交朋友
本次活动围绕探究主题，组织学生读一读与蔬菜相关的儿歌、画一画我喜欢的蔬菜、写一写“我与蔬菜的故事”，还开展了“蔬菜大创作”，多种不同形式的活动进一步增进学生对蔬菜的了解和喜爱。
学校综合实践活动的实施，为孩子们的发展提供了开放的空间，实现了学生的个性张扬和健康发展。