"独学而无友，则孤陋而寡闻"，备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。3月2日上午8:30，三年二组语文、数学集体备课教研活动在实验小学准时开始。
本次集备活动分为两大环节：一是主备老师的教学阐释，二是组织教师集体讨论，通过集体讨论修改、完善环节。
一、教学阐释环节
集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了平台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
二、分组研讨交流
通过此次集体备课，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，为大家的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步对教材的理解与把握，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享，不断提高教育教学质量。