学习是最美的遇见，成长是最美的风景。2024年3月1日，江岸区三眼桥小学为了深入领会新课标，准确把握教材，加强市级小班化共同体学校教师之间的交流和学习，进一步提高教师的专业素养和育人水平，打造体现优质均衡教育下的，以培养核心素养为中心的优质课堂，在江岸区小学教研室郑惠庆老师的带领下，与共同体中的江岸区四唯路小学，江岸区铭新街小学2-3年级数学老师们一起，开展了别开生面的精准帮扶研讨活动。老师们积极参与，认真学习，为新学期的工作赋能蓄力，为学生的学习保驾护航。
本次研讨活动，主要围绕小学二、三年级数学教学展开，分别由江岸区三眼桥小学张婷婷老师和黄维老师执教，江岸区小学教研室教研员郑惠庆、江岸区铭新街小学和四唯路小学二、三年级数学老师及江岸区三眼桥小学全体数学老师进行评课交流。江岸区三眼桥小学校长杜丽虹和党支部书记尹莉全程参与研讨活动，接下来就让我们一起走进这场精彩的研讨活动吧！
张婷婷老师执教的小学二年级数学下册第二单元《平均分》第二课时是一堂精彩而又让人回味无穷的授课。她先从复习把一些物体平均分成若干份，每份多少个入手，通过圈一圈、说一说、算一算等方法深入浅出的讲解，让学生对于平均分有了更清晰的理解。在讲解过程中，张老师创设了不同而又贴近生活的情景练习，让学生成为课堂的主体，积极参与其中。她通过各种有趣的情景，让学生们感受到数学就在身边，激发了他们的学习兴趣和热情。
张老师凭借她丰富的教学实践经验，引导学生积极参与学习探究活动，并运用数学语言、符号、算式等进行数学思维表达。她关注学生学习知识的起点，把一年级下学期的连减引入课堂，让学生学会用连减的方法体会8连续减去4个2等于零，注重教材之间的知识点前后勾连。学生们在张老师的引导下，积极思考，踊跃发言，课堂气氛十分活跃。通过这些情景练习，学生们不仅巩固了平均分的概念，还学会了除法的两种含义。这样的教学方式让学生们更加深入地理解了平均分的意义，也让他们体会到了学习数学的乐趣，并激发了他们的学习兴趣和热情。
接下来是黄维老师执教的小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》的《口算除法》第一课时，这是一堂注重学科融合，注重学生认知发展，从学生基础出发，通过口算训练展开教学的新课。
黄维老师以校本课程剪纸社团作品展示这一情境入手，引导学生寻找有用的信息，并提出问题。她鼓励学生主动探索，自主参与算理、算法的探索过程，让学生尝试去解决除数是一位数的口算除法的问题。在教学过程中，从一位数除以一位数，到整十数除以一位数，再到整百数除以一位数，整千数除以一位数，黄老师注重引导学生加强对比找不同点和相同点，注重转化数学思想方法的渗透，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
黄老师鼓励学生积极参与到学习过程中，提高了学生的学习能力，本节课的教学目标不仅仅是让学生掌握口算除法的技能，更注重学生的学习情感、态度、价值观的培育，以及学生终身可持续发展能力的培养。
学习很重要，思考也很重要。在两位老师完成授课后，郑惠庆老师组织与会老师进行自评互评环节。自评互评是教学过程中的重要一环，它不仅能够帮助教师们对自己的教学设计和效果进行深入反思，同时也能够促进教师们之间的交流和合作。
张婷婷老师从教学目标教学方法对自己的教学设计和效果进行了评价。 作为从高段下到低段的老师，她非常注重学习理论的实践，勤于思考，也非常注重培养学生的自主探究和知识迁移能力，非常注重对于学生学习习惯和行为习惯的养成，她也提出二年级不考试，自己教学中是不是对学生要求过高的困惑；黄维老师结合本节课具体的例题和习题，从学习单的设计、学生各环节探究等方面阐述了自己如何在教学中突出重点、突破难点。
三所学校的听课老师们也积极参与了自评互评环节，共同分享交流在以往教学中遇到的问题和解决的方案。他们高度肯定了两位执教老师对于本课的深入研究和教学时所使用到的教学方法，以及其中的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间，并在练习环节对学生进行知识的迁移，体现了数学学习的连贯性和一致性。同时，他们也指出了两位老师在教学过程中存在的不足之处，并提出了相应的改进建议。
通过自评互评环节，教师们能够更好地了解自己的教学情况，发现自己的不足之处，并寻求改进的方法。同时，教师们也能够相互学习，相互借鉴，共同提高自己的教学水平。此外，自评互评环节还能够促进教师们之间的合作和交流，增强教师们的团队意识和协作精神，提高教师的教学水平和教学质量。
自评互评环节结束后，区教研员郑惠庆老师对活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予了肯定。她指出，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是学生学习的引路人。两位授课老师都做到了不断学习、不断思考、并及时提出质疑，这是非常可贵的品质。新型学习型教师应该充分了解学生的认知程度，理清教材之间的相互勾连，了解学生思维的逻辑序，思考好教什么，怎么教，教到什么程度。同时，在课堂教学中，教师应该做到以学生为中心，依生而动、依生而教，做到深入浅出，吸引学生，让学生体会数学学习的有趣、有味；让课堂更加开放、生动。这样才能更好地促进学生的思维的发展，为学生的终身学习全面发展奠基。
此次教研员下校精准帮扶和市级小班化共同体研讨活动 ，让每位老师对教学都有了更深层次的体会和更进一步的思考，丰富了教师自身的理论素养， 提升了教师研读教材和驾驭课堂的能力。相信老师们会以这次研讨活动为新的起点，不断追求卓越，共同书写教育的美好篇章！
文字：程容容
编辑：杜红菊
审核：谢文俊