“甘捋心血化时雨，润出桃花一片红”，经过一个学期的不断耕耘，天水市公园小学三至六年级全体师生在2023-2024学年第一学期全区质量监测中交出了一份满意的答卷。为了更好地总结教育教学工作，提升教育教学水平，2024年3月1日，我校英语组全体教师召开了上学期质量分析及学困生转化策略研讨会。本次会议在黄静副校长的带领下，深入、严谨的就各年级质量监测成绩进行了分析、反思与总结，并对学困生如何转化进行了深入地研讨。
首先三年级组李佳、安露娟、温芳老师分别为我们具体分析了成绩与试卷。从整体的基本情况、分析错误率较高的小题、期末题型分析、提升具体措施等三个方面来做了总结分析。通过分析，找到了教学中存在的不足。在学困生转化方面大家认为给孩子们营造一个和谐的、积极向上的学习环境,以此影响和改变学困生的学习态度，增强他们的学习动力，从而提高他们的学习质量，让认真听课成为一种习惯。让他们消除自卑感，老师们也要主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短师生间的距离，在学习和生活中多关心鼓励他们。让他们愿意主动接近你，愿意接受你对他善意的批评，进而打造良好的学习环境，为本学期提升成绩铺平了道路。
接下来四年级组杨琦、金旦旦老师细致地对学生试卷进行了深入分析，从基本情况、学生卷面分析，试卷中存在问题，今后改进措施四个方面分析，认真分析了出错原因以及学困生转化策略，并针对学困生制定切实可行的目标。老师们认为学困生之所以差的一个重要原因就是盲目学习，不知道自己想要的是什么所以作业也不认真完成。为此帮他们制定出短期的学习目标，利用课前小考、课中表现以及课下家庭作业等环节来确定短期学习目标，一旦发现给他们定的目标过高或过低，就马上进行修改，让他们感到完成老师制定的目标并不难，让学困生越来越爱上英语学习。用降低难度的目标，使他一步一步有兴趣参与到学习中来同时也为今后的工作重点指明了需要改进和加强的方向。
吴念、杨粉花、杨亚琴老师与我们分享了五年级成绩的详尽分析。大家分别从学生情况、班级情况和教学中的具体问题进行了具体、全面、客观的分析和评价。分析原因找差距，引导我们思考如何让学困生更扎实的掌握基础知识，并通过课下结对子，互帮互助的方式来实现。大家认为在课下多与他们谈心，及时了解他们在英语学习中遇到的问题，给他们每人找一个或者自己找一个学习上的“好老师”，让他们结成互助组。同时也要给他们一个明确的近一两天的学习目标，告诉帮扶的优等生必须做到坚持认真检查。一旦他们达到了要求，老师一定要激励他们再接再厉，给他们提出更高的目标。这样学困生有进步了，好的学生在把自己学会的知识传授给别人的同时也更有成就感。
朱玲、赵雪凤老师对六年级学情进行了深入的分析，明确了今后教学质量提升的方向，做到科学化、精细化、规范化，抓反复，反复抓，进一步弘扬教学相长的优良传统。在谈到学困生转化问题时老师们认为合理布置课后作业，并及时批改反馈至关重要。学困生由于基础差，写的速度相对较慢。教师应适当做减法，并让他们感觉到“老师给我留的作业比别人的少多了，我一会就写完了”。这样他们不会产生推、靠的心理，而是想办法快速完成课后作业。虽然写的量比其他同学少，但写了就一定会有收获。其次对他们的作业要求要松弛有度，尽量放大他们的优点，大家相信只要给与他们不断的鼓励性评价，他们的作业将会写得越来越好，对自己也越来越有信心。久而久之，这些看似的学困生由原来不愿拿笔到主动去拿笔写。等他们书写速度上来后，教师再用加法，每次作业稍加一点点任务，这样他们面对老师的作业也就不再犯愁了。
最后黄校长进行总结，并为大家提出以下建议。
第一，对老师们在上学期的认真工作态度、敬业精神给予了充分肯定。
第五，学困生的转化工作是一项长期而又艰巨的任务。转化学困生不仅仅是查缺、补漏、改错这些方面。更重要的是在教学中培养和提高后进生对知识的学习能力，只有让他们的观察力、记忆力、理解力、想象力能够相互联系、协调一致了，才能逐步打牢知识基础，才能达到我们预期的转化目的。
枕戈待旦，厉兵秣马。这是一个新的起点，我校英语组全体教师将继续以认真负责的态度、科学合理的规划，迎接新的挑战。相信在新的学年，大家定会携手共进，群策群力，在未来的教育教学工作中超越自我、再创佳绩！
图文：英语组
初审：黄 静
终审：景黎霞
