家访是一场教育的旅行
穿越星夜与晨曦
只为那一颗炽热的初心
孩子有一百种语言
教育便有一百种形式
我们携爱前行
拉近与孩子心灵的距离
我们温暖护航
构架与家长沟通的桥梁
家访有爱，聆听花开
为贯彻教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神，健全学校家庭社会协同育人机制，不断增强家校协同育人的科学性、针对性和实效性，实现家校携手，深化教育合力，崇礼区第一实验小学于2月28日至3月1日开展全员家访行动。这次家访是一次温情的会谈，用真心架起家校沟通的桥梁。
细致筹划 有备而访
在2024年2月28日的行政会上，张志兵校长特别强调，开学前全员家访工作尤为重要，各年级组、各班要有序开展家访工作，根据所带学生特点精心选择家访对象。张校长特别指出：我们的家访不仅仅是真实、全面的了解学生情况、家庭情况，指导学生更好的完成学习计划，重要的是向学生家长讲述学校的发展规划，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，这是一种激励，是一种触动，是一种信任，是一种关爱…
杨丽娜副校长对寒假家访工作进行了周密安排，要求各班班主任要摸清各类学生的具体情况，针对不同的学生进行不同形式的家访，从指导思想、家访内容、家访要求、工作纪律等各个方面进行了详细安排。要求教师一定要给与学生关心、关爱、关注，让学生从心灵深处感受到来自老师的温暖，提高学生学习的内驱力，崭新的面貌迎接新的学期。
随后，张校长带领全体教师进行师德师风宣誓。
怀揣着一份爱心、坚守着一份责任，2024年2月28日下午，我校拉开了“教师全员家访活动”的序幕。学校党员教师、行政干部、语数英助教老师结伴而行，分层推进家访工作。在这场关于教育的双向奔赴中，全校教师走进百余家庭，做到了“有备而访、有爱而访、有智而访、有续而访。
温暖相约 倾心交流
家访前，老师们提前与家长预约时间，精心设计走访路线，以提高家访的效率，一场场倾心的交流，照亮了孩子继续前行的方向。
一年级家访记实
二年级家访记实
三年级家访记实
四年级家访记实
在家访过程中，老师们与家长零距离沟通，了解孩子的成长环境、询问孩子在家的具体表现，结合学生在校期间的思想动态、行为习惯、学习状态等情况，有针对性地与家长交流反馈；认真倾听了学生寒假的具体安排，如课外阅读、体育锻炼、家务劳动等，真情实意与家长、学生亲切交流。领导、老师特别重视倾听学生家长和学生的意见和想法，认真记录每一份反馈。这样的交流与记录，有助于指导和修正学校的发展和建设，为学校提供更加符合学生需求的教育方案。
本次家访，校长张志兵、副校长刘晓娜、杨丽娜、魏友带领各班教师对乡下学生进行家访，深入了解住宿学生、单亲家庭和留守儿童情况，做到对本班学生各种情况了然于心，摸清底数，考察和关注乡下学生的家庭背景，成长轨迹，更好的开展学校住宿生工作，对家庭贫困需要帮助的学生进行摸排，各类资助能真正落到实处。
五、六年级家访记实
每走进一家，家长纷纷对老师的到来表示感动，也对老师们细致入微的工作作风和心系教育的敬业精神表达了诚挚的敬意。家访活动，促进了教师与家长之间的沟通，孩子在家访中感受到了老师的关爱，家长在家访中感受到了学校的温暖，教师在家访中收获了很多的感动。
以爱相访 共育成长
家访过程中，老师们还从心理健康、假期安全、家庭教育等方面与家长沟通，在鼓励与建议中帮助家长了解孩子、赞赏孩子，在询问和关怀中让孩子理解家长、尊重家长，传递正确的家庭教育观念，并提醒家长们在日常及假期生活中要多关注孩子的心理健康状况。
细致总结 携爱前行
家访结束后，老师们及时记录和汇总学生的家访情况，并对家访中的情况、发现的问题等进行总结。通过走进学生家中，教师们对学生的了解更加深入全面，老师们深有感触。孩子的成长就像一粒种子，需要很长的一段周期，并且种子的花期也不同。教育孩子就像牵着蜗牛散步，需要我们时不时放慢脚步，蹲下身子去聆听需求，欣赏他们的成长。一个孩子健康快乐的成长，需要家校双方的积极配合。
情暖人心 爱在延续
一张张家访照片连接起一串串珍贵记忆，一篇篇家访记录，演绎着一幕幕温馨故事。敲开一户家门，打开一扇心门，以真心换诚心，用热情换真情。家访没有停止，也不会停止，崇礼区第一实验小学家访的脚步会一直前行。 路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。我校的家访活动更好地促进了家校共育，让“爱”在家访中生长，“暖”在家访中浸润。
我们相信，家校携手，一路向前，暖阳拂面，繁花可期!
家校合力促花开
为梦同行育未来
教育从来不是独奏
而是家校一起
步调一致、共育花开
相信在家庭、学校、社会的共同努力下
孩子们能在充满爱的环境中
健康快乐地成长