数字教育，教研先行。
随着国家教育数字化战略行动的不断深入，教育信息化标准体系不断完善，教师数字素养的重要性日益凸显。教师作为教育教学的主导者，其数字素养的提升成为新时代教育的迫切需求。
为响应国家号召，角头小学开始数字化集备教研。利用网络集体备课，参与教师既可以通过数字平台开放研讨，也可以共享文档，主备教师可以下载共享文档，并根据修改记录，有针对性地整理形成教学资源。借助数字化教研平台，老师们突破了时空限制，授课教师、听课教师、教研员及教育专家等均可在不同地点、同一时间参与教研互动。所有参与者可以发表自己的意见，随时参与线上评课，并实现了资源的云端共享。
3月1日，角头小学针对教师们在使用数字化集备教研中遇到的问题由李巧莎老师再次进行了培训。
首先，李巧莎老师肯定了老师们开学一周进行的集备教研活动。各位老师积极完成超前备课、线上集体教研、点评集备内容、提出自己的建议。主备教师也能根据建议积极作出改进，这样集思广益，高效完成备课。
接下来，李巧莎老师对老师们在集备教研过程遇到的问题进行了培训。
一、针对教案上传后，不能共享批注的问题。
李巧莎老师提出，建议统一用学校教案模板，先在word文件中完成教案。具体操作如下:
（1）云空间——教案（导入编辑好的教案文档）
（2）集备教研——上传教案。
这样，需要调整的时候，可以在原稿件中修改，并再次用同样的方式完成上传。
二、针对无法上传“三单”（课前预习单、课中合探单、课后巩固单）的问题，李巧莎提出以下解决方法。
（1）云空间——教案——导入文档（导入三单）
（2）打开发起的集备——资源——添加（上传三单）
同时，李巧莎老师指出，为解决老师们在“三探两精准”教学中打印三单比较麻烦的问题，也提出了新的想法和建议。
此次培训活动，为新学期教师开展数字化集备教研活动理清了思路、规范了操作、明确了要求。新学期踏上新的征程，角头小学全体教师将以更认真的态度、更饱满的热情，继续努力奔跑，迎难向上，做教育的追梦人，为实现教育高质量发展不断努力。