以心育心，润泽生命；心之所向，素履以往。班主任是学校德育工作的关键，是培根铸魂的重要力量，也是学校开展教育教学工作的核心力量。为进一步加强班主任队伍建设，切实提高班级管理艺术，促进班级工作的有序开展，2024年2月28日下午，文昌市东郊中心小学举行了新学期班主任培训会。
本次会议由韩河元副校长主持
会议的第一个流程由德育室陈剑衡主任发言
本学期工作部署
一、抓好学生的一日常规管理工作。
二、进一步提升学生的文明礼仪。
三、加强学生“进出校”、“三操”和“升国旗”的管理。
四、加强教师师德师风的建设。
五、完善家校共育体制。
六、加强班级管理，及班干部的培养。
七、做好问题学生的转化工作。
八、完成“预防校园欺凌”、“法制进校园”、“远离毒品”、“女童保护”等其他工作。
如何培养班干部
一、当好伯乐，善于发现，精准选拔。
二、目标明确，着重培养班干部的管理能力和创造能力。
三、让班干部的责任感与危机感相并存。
四、班级管理正常化、制度化，创建群体管理模式。
五、关爱班干部，为他们的成长铺平道路。
会议第二个流程由德育室陈青海副主任发言
问题学生转化工作
一、了解学生家庭，了解学生基本情况，分析原因，做好记录，进行帮扶。
二、个别辅导：对于问题学生，教师可以进行一对一的辅导，了解其问题所在，提供个性化的指导和帮助。
三. 心理疏导：问题学生往往存在一定的心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等，因此，进行心理疏导是非常必要的。
四. 家庭教育：家长是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的成长有着重大影响。因此，学校应加强家校合作，引导家长正确对待和处理孩子的教育问题。
五. 班级管理：良好的班级氛围有助于问题学生的转化。教师应注重班级的管理，营造和谐、积极的班级环境。
六. 榜样示范：教师应以自己的言行作为榜样，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
七. 正向激励：对问题学生的进步和优点给予肯定和表扬，增强其自信心，激发其内在动力。
八. 社会实践：通过组织问题学生参加社会实践活动，让他们在实践中学习和成长，提高自我认知和社会适应能力。
九.专业咨询：如果问题学生的行为问题严重，可能需要寻求专业的心理咨询师或社工的帮助。
培训期间，所有班主任老师求知若渴，认真记录，努力吸取着优秀的教育理论，知识经验和管理方法，为自己的班主任工作充电，努力提升班主任专业素养和能力。
会议总结
最后，陈育培执行校长做总结讲话，对拥有无限耕耘热情的老师们给予了充分肯定和高度评价，并殷切嘱托全体班主任，要拥有大爱和责任，不忘初心育人，采撷属于自己的一缕教育清香 。
编辑人：曾昭英
审核人：陈青海