春有归期🌱，新岁序开🌅。
随着新年钟声🔔的远去，🎊
2024春季学期如约而至，
孩子们踏着轻快的步伐，
带着灿烂的笑容🌞🌞
走进熟悉的幼儿园，
翻开新学期的新篇章👐
接下来我们一起看看本周孩子们的在园生活吧💕
我和彩虹伞的故事
著名教育学家陈鹤琴说：“儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应采用游戏式的教学法，以提高教学效果。”
一次区域活动中，孩子们在教室发现了上学期做早操的彩虹伞，于是孩子们把彩虹伞打开，在彩虹伞上摸一摸、爬一爬、滚一滚。可是，教室的东西实在太多了，彩虹伞没有办法完全张开。这时，教师听到了小朋友说“我们可以带上二楼空教室呀”。为此教师想到何不利用彩虹伞实现孩子的游戏欲望，满足不同层次幼儿的需要和发展，从而激发幼儿自主参与，积极体验游戏带来的快乐。
基于上学期孩子们已有的经验，教师决定在摸一摸，看一看，滚一滚的基础上，进一步深化彩虹伞的玩法。
大风吹
彩虹伞好大呀！需要大家一起拉开，我们学着老师的样子，双手拉住彩虹伞的伞边，把圆圆的伞面撑开啦！
注意听好老师的指令作出反应：小风（轻轻地抖动）大风（用力抖动）龙卷风（跳起来抖动）。
大灰狼来啦
做蛋糕噜
我们很喜欢用彩虹伞做蛋糕🍰，可是我们的蛋糕总是不够大，不够圆
发现问题❓
在游戏的过程中教师发现，孩子对做蛋糕的游戏非常感兴趣，但在“制作”的过程中，蛋糕总是会漏气，原本圆乎乎的蛋糕过了一会就变小了。
于是我们一起观看的做蛋糕🍰的视频。
👩🏻：为什么我们做出来的蛋糕，总是不够大呢？
👦🏻：因为蛋糕漏气了。
👧🏻：有小朋友爬到里面进去了。
👦🏻：老师，彩虹伞中间会漏气。
👦🏻：因为没有压住。
……………
最后我们一起讨论出了做蛋糕的好办法。
1️⃣所有小朋友都站在彩虹伞外面。
2️⃣把彩虹伞举高高的，数1、2、3一起蹲下来。
3️⃣用手压住彩虹伞的边边。
天晴啦，我们一起去户外试试我们的好办法👍
第一次尝试的时候发现，我们的手没举起来，所以🍰不够圆。于是第二次尝试的时候，我们把手举得高高的。这次做的是香蕉🍌味的蛋糕，我很喜欢💕
我的区域故事
区域活动开始啦，“每个儿童都是可造之材，教育应关注每个儿童的发展，为他们营造适宜的环境。”我们会发现，比起集体活动，区域活动提供给孩子更多的个体活动空间，它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。
为孩子提供了协商、合作的机会。在这个过程中，孩子学会了等待，学会了合作，学会了相互协调。
👧🏻：我在美工区做艾莎公主👸
👦🏻：我在建构区用积木搭建滑滑梯游乐场🎠
👦🏻：我在娃娃家做饭还有烧烤。
……………
每当区域的时候，老师总是会被孩子们的童言童语可爱到。在美工区，老师会被孩子们“投喂”辣椒味的冰淇淋🍦，加了很多糖的蛋糕🍰以及很多辣椒🌶️的烧烤………
教育教学活动
社会活动—《勇敢的告诉老师》
❗️目标
1️⃣ 感受老师的爱，萌发爱老师的情感。
2️⃣知道有事或有困难要告诉老师。
3️⃣勇于表达，会向老师求助。
一周的幼儿园生活很充实，我们在玩中学习、在学习中快乐。通过这些活动，我们不仅学到了知识，还培养了多方面的能力和品质。期待下一周的生活，让我们一起继续努力、快乐成长！
