“欲求教书好，先做读书人”读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了提升教师专业能力，昌吉市第十小学开展“悦读驿站”教师读书交流活动。（此次读书交流活动分语文、数学、综合三个小组。）
语文组
语文老师们通过寒假的阅读，给自己提出更高的课堂教学的有效性，从阅读书籍中学习到很多策略的相互渗透和相互使用，使我们教师不断探索，不断实践，不断完善，因人因时及时调整教学模式。李倩老师通过分享《小学语文义务教育课程课例式解读》一书，让我们了解了什么是有效教学，并提出了很多有效提升课堂效率的措施，语文老师们分享了自己阅读的书籍，从书籍中体会语言文字的美，关于读书的名言很多，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”让人常读常新。
只有博览群书，才能学富五车。古人读书时往往陶醉其中，就像王贞白说“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”。读书会上，老师们尽情分享着读书的收获与感悟，独到的见解，深刻的感悟，吸引并打动着在场的每一位细细聆听的老师，老师们从自身教学实际出发，联系分享中深有感触的内容，谈了自身的感受体会。
数学组
在数学组读书交流中，老师们在《小学数学课例式解读》一书的交流分享中，让我们知道数学学习的过程中，我们不仅仅只观察孩子们的学习结果，更要重视孩子们的学习过程，要充分运用教育的智慧、语言的技巧，理解孩子，尊重孩子，让孩子主动把自己成长的手放到老师手里。交流会上，教师们围绕阅读过的喜欢的书籍畅所欲言，从不同的角度，畅谈品味书香，在读书中收获，在读书中不断成长的感悟与体会。
数学组史小翔主任进行总结性发言。他提出“新教师不新，新教师还新”的观点。新教师的“不新”，在其准备充分，选择了一本好书，能结合事例谈感受体会，有观点、有逻辑、有情感。新教师的“新”，在其专业成长还需多读书，对于好书，要泛读、通读、选读、精读，为其专业成长而读，为下一代成长而读，为成为学生榜样而读。
在综合组的读书分享中，大家从书中读到作为一名教师应该自觉阅读，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有修养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生可以揣摩效仿，有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的。腹有诗书气自华，最是书香能致远!教师只有亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，才能享受学习的快乐，享受职业的幸福，拥有诗意的人生。
每位交流的老师，通过实际的课堂教学为例，并且还有课后延伸以及课后反思，通过课题来设计适合的趣味教学法，所以通过读书中的内容，让自己的思路大为广阔，并且知道了研究的方向:要以什么为基准。“兴趣”，就是要在课堂设计中抓住学生的眼球为基准，来激发学生的好奇心，让学生在课堂中找到自我并且能够表现自我！
这次读书活动，让我们学到了许多知识，拓展了自己的课堂，发现了自己课堂存在的问题，寻找到了解决的办法。我们把知识内化为力量，在教学的路上，越走越远，越学越优秀。时代需要我们努力，时代需要我们学习。我们必须静下心来，好好读书，提升自己，跟上时代的脚步，引领孩子们成长。
最后，张建海进行综合组的活动小结。沐浴书香，提升育人理念，让课堂创生智慧；与书为友，带着情怀阅读，让生命精彩丰盈！鼓励大家多读书、多思考。张建海主任还指出“希望教师们慢慢积淀、慢慢成长。多读书、常交流，争当一名幸福的书香教师。”
综合组互动视频
