你好，牙齿

主题起源

在幼儿园每天吃完食物后，班级老师都会请小朋友们去漱口。一天吃完早餐后，梓宸问我“老师，为什么我们要漱口啊？是保护我们的牙齿吗？”没等我回答，旁边的小朋友就讨论起来了，说着要怎么保护牙齿。因此生成了此次的课程《你好，牙齿》，让幼儿了解更多的牙齿知识，养成良好的牙齿卫生习惯。

《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标：具有良好的生活卫生习惯，3—4岁的幼儿能在成人的提醒下，每天早晚刷牙，饭前便后洗手。每天刷牙好习惯和餐后漱口的好习惯培养。

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

幼儿天天刷牙，养成良好口腔卫生习惯的童谣，小朋友们学会这首歌，保护牙齿健康。

“牙婆婆”是一个住在牙齿里天天为小朋友们清扫口腔卫生的老奶奶。可是有一天牙婆婆不高兴了，她罢工不帮小真清扫牙齿，这时候小真的牙齿发生了什么事呢？

通过牙婆婆的绘本故事，小朋友们都知道了刷牙的重要性。

蛀牙可不是一朝一夕就能形成的，可是究竟怎样才能预防蛀牙呢，让我们继续来看一看吧。

碳酸饮料会让我们的牙齿变软，慢慢被溶解，出现了我们看到的牙洞，保护我们的牙齿，就要远离这些不健康的食物哦！

在本次活动中，我们遵循幼儿主体性原则，聚焦牙齿的问题，引导幼儿积极探索，了解龋齿形成原因，掌握了保护牙齿的方法。在探索的过程中，充分给予孩子自由、自主、创造的机会，帮幼儿掌握保护牙齿相关知识，养成爱牙护牙好习惯。

语言领域：通过绘本故事《牙婆婆》，让幼儿理解故事内容，明白刷牙的重要性，通过画面，知道牙疼的原因，学习正确的刷牙方法，养成爱刷牙的好习惯。

社会领域：通过《认识牙齿》了解牙齿的形状及牙齿的名称，以及蛀牙产生的原因。

健康领域：通过《我爱刷牙》知道保护牙齿的小常识，会正确的方法保护牙齿，增强幼儿爱护牙齿的意识。

科学领域：通过《可乐泡鸡蛋》实验，让幼儿尝试不同的实验材料进行探索操作，体验科学实验的乐趣。

艺术领取：通过粘贴画《粘土牙齿》进一步了解自己的牙齿，体验粘贴的乐趣。

教学反思：

1、幼儿在活动中的表征形式较为单一，在活动组织形式中缺乏趣味性以及游戏性选择。

2、幼儿在园探索活动中与家园联系不够紧密，家园共育的支持性有待提高。

改进措施：

1.教师要多观察、拍照、记录、多听听幼儿之间的谈话，把探索的过程形成文字或图片呈现，这样更加能体现幼儿的主体地位。

2.拓展活动内容：在活动开展中添加游戏环节，丰富活动内容。