阅读是一种遇见，
阅读是一种约定，
阅读是一种成长，
阅读是一种生活。
捧一卷经典，浸一身书香，
读专业著作，品教育智慧。
阅读，遇见更美好的自己！
要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。不爱读书的教师，很难教出爱读书的孩子。因此，对于教师而言，读书还是一种责任！
《做有温度的教育》一书是一个一线教育者的行走和思考、观察与行动。本书集中展现了作者的教育情怀、教育思想和教育实践，凝聚了作者二十多年来对教育、教学、管理、课堂、教师、学生、学校文化、家校合作等问题的独到的思考，是一本接地气的教育著作。本书是对弋阳教育生态从局部到整体、从城镇到乡村真正改良的记录与描述，思想性、现实性、可操作性都很强，是“做”出来的，是真正的“做”而论道，对当前基础教育改革有很好的借鉴意义。
《做有温度的教育》第一章
《做有温度的教育》第二章
《做有温度的教育》第三章
《做有温度的教育》第四章
《做有温度的教育》第五章
《做有温度的教育》第六章
乘着学前教育发展的东风，《年轻人.幼师园地》，像一颗种子，在2022年的春天破土而出。
2022年是极不平凡的一年。这一年是中国踏上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的重要一年。这一年，党的二十大胜利召开。且不说放置于全国的大背景之下，单是就湖南一省的教育而言，《年轻人.幼师原地》的创办也仿若大山里一粒平凡种子的萌芽。
《除了追随，我们还能做什么》
《让阅读成为教师专业发展的引擎》
《书籍是教师专业成长的营养剂》
《借一颗星星给他》
《做情绪的主人》
幼儿教师不仅是教育者，更是心灵的引导者。他们通过心阅读，汲取智慧，不断滋养自己的心灵。每一本好书，都是一个新的世界。老师们从中汲取养分，学会如何更好地理解孩子、陪伴孩子、引导孩子。心阅读，让幼儿教师在教育路上永不迷茫。无论是教育理论还是教育实践，他们总能从中获得启示，为自己的教育之路点亮明灯。正是这份不间断的学习与思考，使他们在教育的海洋中游得更远、更深入。
阅读可以穿越时空、纵横千古；阅读促使我们思维多元、透过现象看本质，让我们与书籍一起携手同行，提升内涵、丰富精神、幸福人生。
阅读最终会让我们成为一个有温度、有情趣、会思考的人。
总的来说，阅读对于教师的收获和快乐是全方位的，它不仅能够提高教师的专业素养，更能丰富他们的精神世界。在享受阅读的过程中，教师也在为幼儿的成长贡献更多的智慧和力量。 让我们行动起来，爱上阅读，享受阅读！📔