学校名称：华中师大一附中屯昌思源实验中学
班级：2021级高二9班
组长：吴景
组员：刘露，王正汉，王业铖，张才祺，吴键
指导老师：吴春柔
导语：一年一度研学之际，我们来到了拥有多年历史的火山口文化公园以及众多文化瑰宝的博物馆！
1.选题背景
在我们的漫漫人生中，我们不能失去旅游的意义，旅游可以促进我们身心健康，所以我们跟随学校一起开展研学活动。
因此本次的课题任务是通过观赏海南火山口地质公园，了解海南史文化史
2.活动目的
1.使我们能体会到海南旅游景点的乐趣
2.丰富了我们的课余生活，增长了我们的见识
3.提升团队合作能力，使团结的思维方式在我们的思想中根深蒂固
任务分工：
吴景（组长）：拍照记录游玩时的照片，整合组员交的材料，分配每个人应该做的工作，随即整合材料制作美篇
刘露（记录员）：在研学过程中记录研学时的资料和照片，整理好交给组长，并对这次研学作出总结，对美篇的编写模式做思维导图
4.实践活动方法
①查阅资料法，通过互联网的方式查阅相关的资料，使我们能从多种角度了解火山口
②记录法，通过手机的记录功能，使拍摄的照片保存下来，方便我们回忆
③讨论法，小组成员内部间相互讨论，互相协商，研究有关海南火山口地质公园的相关问题
5.实践步骤
①准备工作：组队，建立起讨论的微信群，选择指导老师，明确各个成员之间的任务
②讨论本次研学的美篇方向，最终确定课题名称
③在小组微信群中讨论实践方案，指导老师指导成员撰写开题报告，并作出修改
④成员间相互合作，共同撰写美篇
⑤收集资料
（1）通过网络来查询相关资料，是成员间能从多角度多方面的了解海南火山口地质公园和海南博物馆的资料，使思绪更加明了
（2）共同参加研学活动
（3）小组成员间相互讨论，共同协商有关海南地质火山口公园和海南博物馆的相关问题
⑥总结材料，撰写结题报告
⑦每位成员写心得体会
⑧整理最终资料，形成一个完整的课题成果
6.活动计划安排表（以下时间是2023年）
1.4月1日上午，组队选择指导老师
2.4月1日下午，讨论课题方向，确定最终课题名称，组合间内部分工
3.4月1日晚上至4月5日，指导老师指导撰写课题报告的策略，组员间共同撰写开题报告
4.收集资料
（1）4月6日至10日，通过网络查询查找相关资料，让更多人了解海南火山口地质文化公园和海南博物馆的相关资料和相关图片
（2）4月11日参加研学，用手机或相机记录下海南地质火山口文化公园和海南博物馆的活动照片
（3）4月12~17日，小组成员内部讨论探讨有关本次海南研学的问题
5.4月1日至18日，整理本次研学的相关材料为本次美篇做好准备工作
6.4月19至20日，每位成员写各自的心得体会
7.4月21~30日，共同编撰结题报告，并对结题报告进行修改
7.预期成果
组员在研学活动开展的过程中，及时做好自己相关负责的工作，将讨论完的课题报告向指导老师询问意见，并作出修改，最终圆满完成结题报告
8.可能遇到的麻烦
①没有及时记录重要内容
②组员间遇到矛盾，没有及时交流
③由于材料过多，并没有完整的将材料整理出来
摘要：在开展研学活动之前，组员间一同在微信群上做准备工作，我们通过积极发言，共同协商，从而一起设计开题报告
关键词：文化探索
1.选题背景
在我们的漫漫人生中，我们不能失去旅游的意义，旅游可以促进我们身心健康，所以我们跟随学校一起开展研学活动。
因此本次的课题任务是通过观赏海南火山口地质公园，了解海南史文化史
2.活动目的
1.使我们能体会到海南旅游景点的乐趣
2.丰富了我们的课余生活，增长了我们的见识
3.提升团队合作能力，使团结的思维方式在我们的思想中根深蒂固
3.任务分工：
吴景（组长）：拍照记录游玩时的照片，整合组员交的材料，分配每个人应该做的工作，随即整合材料制作美篇
刘露（记录员）在研学活动中记录，拍摄视频以及照片
王正汉：通过上网查询资料，查询有关火山口的资料内容
张才祺：在旅游中负责手写有关内容，方便记录
王业铖：负责制作思维导图，明确美篇制作思维
吴键：负责撰写心得体会，整理每个人的心得体会
组成员合照
4.活动过程（2023年）
1.4月1日上午，组队，选择指导教师
（1）组队，建立微信群
我们两个人决定一起完成本次的课题研究
小组成员微信截图
（2）选择指导教师
由于吴春柔老师是我们的班主任，平时沟通课题问题时交流方便，所以我们选择吴春柔老师，作为我们的课题指导老师
微信截图
（3）讨论课题方向，确定课题名称
因为刚好撞到学校安排的火山口研学活动，所以可以借研学的活动来进行本次课题的研究，经过小组成员内部讨论决定，以“探索海南火山口地质文化公园。的乐趣”为题进行研究
（4）任务分工
为了在最短的时间内高效率的完成本次课题研究，我们以每个人的个人能力进行了任务分工
纸质材料
（5）指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告
组长向指导老师询问如何撰写开题报告，后指导老师给了我们建议和方法，我们开始了组内讨论
微信截图
组成员讨论过后，我们决定实施的方法，有拍摄法，上网查询资料法和讨论法。
纸质材料
（6）共同撰写开题报告
确定好课题，安排好各自分工后，我们开始撰写开题报告
撰写材料的活动照片（入镜头）
纸质材料
（7）共同修改开题报告
我们根据各自的任务分工去查找本次参观景点的相关材料，然后修改并完成开题报告
微信截图
纸质材料
（8）收集资料
我们通过互联网查询本次海南火山口地质文化公园及海南博物馆的相关资料，然后截图保存，以便接下来的任务需要
上网查找资料的照片（入镜头）
手机截图
第3部分，景点概要
我们本次研学活动只要去了两个景点，分别是海南火山口地质文化公园和海南省博物馆。在一切准备工作结束后，我们就开始了参观景点，并在图中获取了课题研究所需的知识资料和照片
小组成员合影
1.海南省火山口地质文化公园
简介：海南海口石山火山群国家地质公园位于海南省海口市西南部，是集观光、休闲度假、矿泉养身、科普考察、生态与文化旅游、乡村旅游于一体的热带海岛火山型地质公园，总规划面积为107.80平方千米。海南海口石山火山群国家地质公园地处海南岛北部的第四级台地，火山群集中在西北-东南向的断裂带，为火山——玄武岩丘陵地貌，平均海拔40-60米，整体坡度较缓，海拔222.8米（风炉岭火山口），属热带岛屿季风气候区，在火山熔岩、凝灰岩层的基础上发育热带生态景观，有热带（季）雨林、亚热带常绿阔叶林、稀树刺灌木草丛、石生灌木草丛等植物群落，有植物1200余种。
图览
沿途
“金鸡独立”
玄武池
火山科普馆
2.海南省博物馆
海南省博物馆，位于海南省海口市。海南省博物馆开馆于2008年，是海南省内一座综合性博物馆，也是国家一级博物馆，是正处级公益一类事业单位。截至2019年，海南省博物馆馆藏文物25287件（套），征集藏品与辅助展品1424件（套）。海南省博物馆有展厅数量20个，最大的展厅面积达1200平方米，最小的展厅面积近230平方米。2012年12月，海南省博物馆成为第二批国家一级博物馆；2015年，海南省博物馆被授予“全国社会科学普及教育基地”称号；2019年10月，海南省博物馆成为国家4A级旅游景区。
图览
苏轼象
海上疍家
水师巡检
民族风俗
实物展示
人物雕像
古楼实体建筑
4.总结
一，结论
我们对于海南的本地景点了解还是甚少，我们平时在书本学习或者是旅游观赏景点的时候，应该多交流一点细节，感受海南本地文化的文化美，在开拓我们的眼界的同时，丰富我们内心，在我们缺少理论与实际结合的过程中，我们应该在学习理论的同时多去实践将我们学到的东西运用起来
二，提出建议
1.我们要更加学习了解历史文化，关注本地的文化内容，真诚感受并亲自热爱他们
2.我们要在参观景点的时候，不只是用眼睛参观景点要带有一定的目的性去参观
3.我们要积极与团队进行协作合作，提高我们的合作能力，及团队协作能力
4.我们要热爱学习，热爱自然，勇于提出不懂的问题，并通过团队的力量进行解决
三，我们的收获
对于这次的研究性学习活动，我们有了很大的收获。除了在了解自然景观的同时，我们还学到了更多关于海南本地文化的理论知识，将课本知识与实践知识结合起来，丰富了我们的知识内涵以及储备，加强了我们的思想品德建设。由此也警示我们要更加的爱护和热爱我们的自然景观，在欣赏海南自然文化的同时奋发学习，为建设海南提供一份自己的力量
四，心得体会
吴景：这次观后感之旅让我对大自然的力量有了更深刻的感受，也让我对地质景观有了更深入的认识。我相信，只有真正融入自然，才能感受到大自然的魅力。火山口地质公园是我这次观后感之旅的起点，也是我对大自然的敬畏与热爱的见证。
刘露：参加这次课题研究活动使我受益匪浅，因为它不仅让我学到了许多书本上没有的知识，而且培养了自己的处事能力，提高了自身综合素质，同时也增进了同学间的友谊，使大家能够团结协作，共同促进。
王正汉：在这个研学中，我们学习到了许多，之前从未接触到的东西，也认识了许多优秀的文化。在未来的时间里要奋发图强，努力学习，争做祖国未来的接班人。所以我们应该牢记使命，爱护好祖国的大好河山，努力学习，积极完成自身的学习任务.
张才祺：这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。
王业铖：研究性学习使我培养了负责、认真、积极的学习态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。
吴键：这一次研学之旅给我很多感触，和同学一起度过了很多美好时光， 懂得了很多道理，体会到老师和家长的良苦用心，我会从内心深好好领悟，好好学习，用成绩来回报老师和家长的付出。这真是一次有意义的研学之旅!
鸣谢：最后我要感谢这次的指导老师指导我们研究课题，以及给我们提供研究的方法以及具体措施，是指导老师让我们学习到了不少的知识，增强了我们的团队协作能力以及学习能力，同时也增强了我们的团队协作能力，在轻松的氛围中享受学习