为促进学校教育科研的发展，提高教师的科研意识和科研能力，昭苏县第一小学于2024年3月1日下午真诚的邀请了昭苏县教育局教研室陈晓晴老师开展了《从教研走向科研--实现自我的二次成长》的专题培训活动。参加本次培训活动的有第一片区的校领导、教研员和对课题感兴趣的一线教师。
陈老师就“教学中存在的困惑”这一问题让老师们进行讨论，接着就围绕“如何选题、怎样去找切入点、总结教学中存在的问题”展开了今天的讲座，陈老师在讲座中强调到学习--学习相关文件、学习新课程标准、查阅近五年国家立项的课题。课题是产生于一线教育教学，以教育教学问题、学生、教师等作为研究对象，以应用性研究、发展性研究、调查研究、行动研究为主的教研科研课题。
陈老师就我校教师对课题研究的困惑，从个人层面讲解了做课题研究的意义。对教师来说，通过课题研究，教师能够深入了解学科教学的本质和规律，从而改进教学方法，提高教学质量；还可以提升教师的科研能力和学术素养，帮助教师积累教学经验和研究成果，促进教师的专业发展。另外课题研究往往需要教师们共同合作，这有助于加强教师间的交流与合作，形成良好的学术团队。通过课题研究，教师能够取得丰硕的科研成果，从而获得更高的职业成就感。
接着陈老师根据课题申报中的情况指出了存在的问题，如选题过大，课题名称表述不规范；课题需要解决的问题不明确；研究目标阐述不清；研究方法不科学；研究步骤表述不规范，数量不够；参考文献表述不规范；文献综述不规范；研究成果类型不清等，并提出了相应的改进建议。
最后，陈老师详细地分享了如何拟题、申报课题、开题、结题以及申报成果等宝贵经验，在教学中要把教育科研工作和教学实践相结合，总结教学规律，在教学实践中提高我们的科研能力，让教育科研更好地服务于教学，并希望们的课题研究在教育科研方面能取得丰硕的成果。
本次针对如何制作课题培训活动的开展，不仅为教师提供了学习课题研究的平台和机会，也让教师们对课题研究有了更深入的了解。
编辑：郑雪红 杨慧英
审核：杨宁波