三尺讲台育桃李，冰心一片化师魂。为增强我校教师对新课标、新教材、新评价的理解和把握能力，提高教学水平，促进教师个人专业化成长,教师们在假期完成了如下几项成长计划：
开学之初，组织教师们在教研活动中同组教师之间开展了教师说课与讲题活动。各科教师认真准备、积极参加，展现出我校教师良好的精神风貌和扎实的基本功。
初中语文组进行了说课和讲题展示活动，活动中，老师们首先明确了说课的要求：一指导思想、二教材，教情分析、三教学目标及重难点，四教学过程、五教学方法。然后八位语文老师进行了说课和试题讲解展示。说课内容如下：薛晓敬《海燕》胡轶伟《老王》晋英《桃花源记》王丽英《阿长与山海经》苏利民《社戏》任亚芳《木兰诗》郭艳《鱼，我所欲也》贾麦黄《陋室铭》。
初中数学组的老师们在本次说课活动中认真研究新课标及教材，备课标，备教材，备学生，精心设计教学内容。教学过程关注课程标准，着眼优化教学；聚焦热点问题，推进课堂改革；把握学科本质，彰显育人价值；创设真实情境，关注课堂体验；全面落实“双减”，强化作业设计。教学设计聚焦核心素养，转变学习方式，突出数学学科的育人价值。
初中英语组分三个年级进行了同年级说课活动及试题研究，这次的说课活动是一次知识储备的机会。说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。发现的问题：教法和学法说的过于简单，通过老师们的交流，明白了说课中教法和学法的必要性。
其次，在说课准备时，一定要精心研究教材，分析出本课时在整个教材中的地位与作用，这样才能够从学生已有的知识基础引入，把学生的思维拓展到后面知识的学习中去。
在教研中老师们明确了以后的努力方向：说课活动使我们清楚了教师一定要苦练教学基本功，不仅要把说的内容说清楚、明白，还要在语言方面说的优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。要抓住每一次机会去锻炼，不断去提高的教学能力。
政史地组
初中道法组：
三位老师分别就自己的专题进行分析讲解。黄雁红老师《认识宪法》专题复习:这节课的内容是宪法内容的逻辑起点。通过时事导入同学们了解宪法宣誓仪式，通过重要内容的小综合，让学生夯实基础知识，通过材料的分析进一步理解重要的观点。
宋牧老师第一单元第一框《悄悄变化的我》开启了青春期的主题，引领学生认识生理和心理发生的变化。
张慧娟老师八下第二单元《理解权利义务》:本单元根据宪法，立足学生生活，讲解学生生活息息相关的基本权利和义务。
地理组：
老师们就七年级下册《澳大利亚》一课，从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说得失等方面， 分析了澳大利亚地理特征，选取了几个形象的标题，如 “骑在羊背上”的国家、“坐在矿车上”的国家，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。这些标题吸引了学生探究的兴趣和欲望，同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。另外，地理组共同分析了一系列典型中考题目，达到培养学生读取信息、分析信息、运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力。
历史组：
说课对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一教学内容的教学，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。本周历史组开展人人说课的活动：说教材、说学生、说教学、说目标、说教法、说学法。通过这次活动，锻炼了老师们的公开演讲能力，同时也提升教师的职业素养，可以让教师更加认真和专注地准备教学，重视授课的质量，提高教育教学质量。
理化生教研组以备课组为单位，分别进行了说课——说教材、说学生、说教学、说目标、说教法、说学法和讲题活动。
通过此次教研，大家进一步熟悉了新课标、教材；处理和整合教材的能力、合理选择教法、学法的教学能力得到了相当的提升；口头表达能力以及逻辑思维也得以锻炼。
小学语文组
一年级组本次教研以新课程标准为依据，渗透学科核心素养理念，从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、作业设计、板书设计等多方面入手，全面阐述说课内容，三位老师紧紧围绕学科融合为思想进行课程设计，结合学科特点，积极探索语文与不同学科间的知识联系，充分运用多种教学手段，大胆创新课堂知识内容，展现优秀的教学特色和风格。
二年级组三位老师就《开满鲜花的小路》《中国美食》《祖先的摇篮》三课进行了小组说课，三位老师从教材、教学目标、教学过程及对新课标的理解等方面着手，结合班级学情，娓娓道来，讲述了自己的备课思路。通过互相交流学习，老师们加深了对新课程标准的理解，在教学中更好的使学生的语文学习落到实处。
三年级组的老师们在本次教研活动中，认识到了：在开始新单元备课时，首先要切实阅读和把握好课程标准中关于不同学段的学习要求，立足根本；其次理解单元关注的语文要素与人文主题，可以通过每一课的课后题与语文园地来分析，抓住课后题当中反复出现的关键词，在语文园地的内容中提取单元的核心问题。
四年级组的老师们进行了说课、试题讲解，不仅展示了教师自身的风采，更诠释了以身立学、以学定教的教学理念。通过此次活动提高老师们的教育、教学水平，促进教师专业化发展。深耕细作，笃行致远，老师们在新的学期里会立足新起点，携手共进，不断成长。
五年级的老师们首先就上学期期末试卷进行了深入分析，明确了今后要在“以考促教”的理念下，重视阅读，扩展学生的思维与眼界。接着，每位老师对本学期的四篇例文进行了说课思路分享与学习，并交流了对新课标的理解，在今后的教学中一定要继续研读新课标，吃透教材，用好教参，提高课堂效率。
六年级的老师们以教材为依托，选取六年级下册课本的课文进行了充分的探讨准备，以说课的形式在组内展开研讨，互相帮助，提出自己的看法和可补充内容，将所选内容进行融合性的二次备课，通过这样的交流，老师们对所教内容所用教法学法等有了更好把握。
小学数学组以备课组为单位进行说课和讲题活动。老师们以新课标为基础，落实立德树人的根本任务，通过研教材，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等多方面的展示，把新的理论和实践结合起来，发挥数学学科独特的育人价值，提高自己的教学水平。
小学英语组组织了说课活动。各位教师们从教材、教学方法、学法指导以及教学理念、教学过程等方面入手，全面阐述自己的教学设计与教学流程，充分体现了英语学习活动观，聚焦学科核心素养。教师们准备充分，说课思路清晰，表述精炼，教态自然，仪表端庄，充分展现了各位老师扎实的教学技能和出色的教师风采。
千里之层，始于垒土。说课，是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。本次说课活动为英语教师们搭建了一个展示自我教学风格、展现英语课堂魅力以及互相学习交流的平台，展现了英语教师的教学风采，进一步提高英语教师教学的能力，定会促进我校英语教学质量水平更上一层楼！
美术组通过教研，了解了说课与上课的要求是不同的，上课主要解决教什么，怎么教，以及学什么，怎么学的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
美术教学今后的努力方向可以从以下几个方面进行：提升学生的创新能力和实践能力。加强跨学科融合，美术教师可以引导学生在实践中探索不同领域之间的联系，使他们的作品更具深度和广度。更新教学内容和手段，美术教师需要不断学习和掌握新的教学工具和技术，以提高教学效果和效率。关注学生的个性化发展，美术教育应该尊重个体的差异，提供个性化的教学方案，增强课程的社会责任感，开展多元化的教学活动。建立良好的师生关系，关心他们的成长和进步。
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。科学组教师展开了“说课讲课”教研活动。活动的主题围绕大单元教学下的课堂展开，参与的老师深入研究教材，精心准备，说课内容如下：张亚茹：做个小温室；田梦君：认识空气；罗越：冷热与温度；房珂茹：显微镜下的生命世界；石茜：昼夜交替；梁璐：多样的栖息地。
音乐组教师组织了一场说课比赛活动。说课活动总结：说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。在这次的说课活动中，一定要精心研究教材，分析出本课时在整个教材中的地位与作用，这样才能够从学生已有的知识基础引入，把学生的思维拓展到后面知识的学习中去。
老师们一致认为一定要苦练教学基本功，不仅要把说的内容说清楚、明白，还要在语言方面说的优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。全体教师的学习研讨氛围浓厚。最后，老师们针对每位老师的说课进行了点评，教师都写出了共同的意见，达到了相互促进共同提高的目的，收效甚大。
信息技术组进行了说课教研活动，通过相互说课交流，老师们对教材、课标的要求有了进一步认识，从提高课堂教学效率来说，加强说课活动，理清教学思路是一条非常重要的备课组织形式。因此，提高对说课的重要性的认识有利于说课这一形式。提高课堂教学效率。
体育组进行了说课展示活动，活动中，老师们首先明确了说课的要求：一指导思想、二教材，教情分析、三教学目标及重难点，四教学过程、五教学方法。然后三位体育老师进行了说课和试题讲解展示。说课内容如下：张宏伟—篮球单手肩上投篮基本技术（水平三）、赵彩琴—立定跳远（水平三）、牛玉笛—排球上手发球（水平二）。
说课活动，不仅为教师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，更增强了教师们备课、说课的能力，提升了我校教师的专业素养。一次比赛，一次历练，更是一次成长。期待教师们继续深入研究，克服不足，将所学、所悟运用到实际教学中去，不断提高自身专业素质，使我校教学质量和教育水平迈上新台阶！
愿我们能以此次活动为契机，立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，努力践行教书育人的初心使命，用无悔的青春与芳华，演绎精彩的人生。